Логопедическая работа с детьми-инофонами и билингвами в Кемеровской области: специфика и подходы
Кемеровская область — Кузбасс — является многонациональным регионом, где исторически проживают представители более 100 национальностей. В последние годы в образовательные организации региона поступает все больше детей, для которых русский язык не является родным (дети-инофоны) или является вторым (дети-билингвы). Работа логопеда […]
Конспект подгруппового коррекционно-развивающего занятия с детьми ОВЗ старшего дошкольного возраста 6 -7 лет. «Путешествие в город «Звукобуквинск»
Цель занятия: Дифференциация звуков «С» и «Ш» в словах, предложениях, при речевом общении в игровых ситуациях. Задачи: Коррекционно-образовательные: обогащать и активизировать словарный запас детей; закреплять знания о механизме образования звуков (гласный-согласный); закреплять понятия «звук», «буква», «слог», «слово», «предложение»; дифференциация звуков […]
Итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ОНР
Коррекционно-образовательные цели: Проверить прочность усвоения детьми знаний, умений и навыков, сформированных на занятиях по обучению грамоте, звукопроизношению, лексике–грамматике и познавательной деятельности. Закрепить графический образ букв, навык звукового и слогового анализа и синтеза. Закрепить навыки чтения слов и предложений, навыки образования […]
Если ваш ребенок не говорит. Пассивный словарь.
В первую очередь необходимо научить ребёнка понимать речь. Пассивный словарь годовалого ребёнка значительно шире активного. Дети понимают смысл часто слышимых слов, фраз и предложений, выполняют просьбы, но сами пока затрудняются пользоваться речью. Следует расширять понимание речи детей, предлагая им для […]
Обучение правилам речевого этикета детей с речевыми нарушениями (логопедический аспект)
Цель данной работы, раскрыть значимость и специфику работы над речевым этикетом как неотъемлемой части логопедической коррекции, способствующей социализации и успешной коммуникации дошкольников с нарушениями речи. В своей работе мы привыкли делать акцент на постановке звуков, расширении словаря и формировании грамматических […]