Развитие речемыслительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Речемыслительная деятельность — это целенаправленный, мотивированный, предметный процесс передачи или восприятия мысли, опосредованной речью, в процессе общения. У обучающихся с ОВЗ дошкольного возраста речемыслительная деятельность затруднена, они с трудом овладевают речью, не умеют воспринимать и передавать информацию. Они не всегда адекватно могут […]
Коррекционно-развивающая работа с детьми средней группы с дислалией с помощью скороговорок
Актуальность исследования. Овладение речью как средством и способом общения и познания является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте. Речевой функцией ребенок овладевает постепенно, испытывая при этом определенные трудности, связанные со сложностью самого явления речи. Часть этих трудностей […]
Совместная работа учителя-логопеда и воспитателя по формированию грамматических категорий
Одной из главных задач дошкольного учреждения, независимо от профиля, является подготовка детей к школе. Коррекционная работа в группе детей с общим недоразвитием речи осуществляется под руководством и контролем логопеда. Воспитатель совместно с логопедом участвует в исправлении речевых нарушений, а также […]
Коррекция речи детей 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи с помощью здоровьесберегающих технологий
Аннотация: в статье рассматриваются здоровье сберегающие технологии (ЗСТ) как интеграция различных методов и подходов, целью которых является улучшение здоровья и психологического состояния детей, особенно в контексте коррекции речевых нарушений. Автор подчеркивает значимость использования игровых и арт-терапевтических методик, физической активности и […]
Особенности логического мышления и повышение уровня его развития в рамках логопедической работы у детей старшего дошкольного возраста
Аннотация: в статье рассматриваются результаты теоретического анализа и экспериментального исследования проблемы развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста. Констатирующий эксперимент показал необходимость проведения логопедической работы в рамках составленного методического комплекса занятий. Контрольный эксперимент позволил подтвердить гипотезу исследования. Ключевые слова: […]