Индивидуальные логопедические занятия по восстановлению речи при акустико-мнестической афазии у больных перенесших сосудистые поражения головного мозга в условиях стационара

АКУСТИКО-МНЕСТИЧЕСКАЯ АФАЗИЯ Процесс слухового, акустического запоминания является прямым продолжением процесса восприятия — акустико-гностического анализа звукового состава слова. Любое внешнее воздействие, а тем более необходимость запомнить следующее слово, по смыслу не связанное с предыдущим словом, отвлечение на него внимания, неизбежно тормозит […]

Подробнее

Коррекция звукослоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

В нaстоящее время российское обрaзование претерпевает многочисленные изменения, касающиеся не только нормально развивающихся детей, но и детей с отклонениями в речевом развитии. Дети с речевой патологией в отличие от своих нормально развивающихся сверстников адаптируется и социализируется в обществе более медленно […]

Подробнее

Особенности наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Среди детей с особыми образовательными потребностями большую группу составляют дети с речевыми нарушениями, в числе которых выделяются дети с общим недоразвитием речи (ОНР).  Исследователи в области логопедии и логопсихологии отмечают, что недоразвитие речи оказывает влияние на формирование всех психических процессов […]

Подробнее

Формирование словообразовательных компетенций у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи третьего уровня

Словообразование как раздел языкознания Значительный вклад в теорию словообразования внес Ф. Ф. Фортунатов. В лекциях 1901 — 1902 гг. он четко разграничивает подходы к словообразованию, создает учение о форме слова, его способности делиться на основу и суффиксы. На изучение словообразования […]

Подробнее

Особенности речевого общения старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня

Аннотация: В статье представлены особенности коммуникативной компетенции старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня. Освещены недостатки коммуникативной компетенции у данной группы детей, препятствующие нормальному общению со сверстниками. Ключевые слова: Речевое общение, коммуникативная компетентность, старшие дошкольники с общим недоразвитием речи […]

Подробнее