Стихотворения на автоматизацию звуков: (л), (ль)

Листья летели плавно в лесу, Видел я вдалеке лису. Бежала тихонько, шумя по листве. е нужны сапожки на лапки лисе. *** Луна желтою была, Луна по небу плыла. Я из дома наблюдала, Звезды в небе я считала. *** Слепила Лена  […]

Подробнее

Логопедические сказки в коррекционной работе

Ни для кого не секрет, что все дети любят сказки. В современных условиях сказки можно использовать и для коррекционной работы с детьми. Логопедические сказки на сегодняшний день являются универсальным средством развития, как речевого, так и интеллектуального развития. А возможность их […]

Подробнее

Сценарий мастер-класса для педагогов ДОУ «Игры и упражнения для развития фонетико – фонематического восприятия дошкольников»

Цель: научить педагогов использовать дидактические пособия в коррекционно-образовательной деятельности с детьми. Задачи: расширить знания участников мастер-класса об организации игровых упражнений с детьми дошкольного возраста по ФФН; создать условия для профессионального общения, самореализации и роста творческого потенциала педагогов; повысить профессиональное мастерство […]

Подробнее

Использование наглядных средств при проведении артикуляционной гимнастики

Речь не является врожденной способностью, она формируется постепенно, и её развитие зависит от многих причин. Одним из условий нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата. Выработать чёткие и согласованные движения органов артикуляционного аппарата помогает артикуляционная гимнастика. Артикуляционная гимнастика призвана […]

Подробнее

Оборудование для общеобразовательных школ: стандарты и требования

Нормы, данные Министерством образования, ограничивают минимальный набор оборудования для образовательных классов. Меньше стандартного числа школьной атрибутики приобретать нельзя, а вот дополнение в виде интерактивных пособий, цифровой и мультимедийной техники не имеет количественных пределов. Современные разработки кабинетного оснащения дают возможность оптимизировать […]

Подробнее