Использование информационно-коммуникационных технологий в коррекционной работе учителя-логопеда с учащимися с ОВЗ
В настоящий момент перед педагогической наукой и практикой поставлены задачи поиска наиболее приемлемых систем обучения и воспитания детей с особыми возможностями здоровья. Осуществляется переоценка и продуманность содержания коррекционной работы согласно новым утверждённым Федеральным Государственным Образовательным Стандартам образования, которые учитывают образовательные […]
Конспект открытого занятия на тему: «Весна. Автоматизация звука [С] в словах»
Коррекционно-образовательные цели: обобщение представлений о весне и типичных весенних явлениях в природе; расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Весна»; автоматизация звука [С] в словах. Коррекционно-развивающие цели: развитие связной речи, фонематических процессов, речевого слуха; совершенствование грамматического строя речи; развитие артикуляционной моторики. […]
Кто такой лор и его главные задачи.
Детский оториноларинголог занимается лечением воспалительных и других заболеваний верхних дыхательных путей, органов слуха и горла. Как и любой детский врач он должен в первую очередь найти подход к ребенку, расположить его к себе и войти в его доверие. Только таким […]
Рекомендации родителям
Для своего ребенка родители являются языковым и речевым образцом. Малыш разговаривает так, как говорят его близкие (интонации, тон, темп). Ребенок постоянно наблюдает, изучает окружающий мир и понимает гораздо больше, чем может сказать. Не «сюсюкайтесь» с ребенком, разговаривайте с ним спокойно, […]
План-конспект итогового занятия по логопедии на тему: «Логопедический утренник мы учимся говорить!»
План-конспект итогового занятия по логопедии. Цели: активизировать творческие способности детей; развивать навыки самоконтроля за речью; воспитывать уверенность в себе. Логопед: — Начинаем наш праздник “ Мы учимся говорить!” Логопед: Кто поможет язычок правильно поставить И воздушную струю по нему направить, Звук от […]