Разработка конспекта индивидуального занятия с ребенком с ОВЗ с использованием психокоррекционных технологий

Пространственное восприятие букв и цифр Цель: Совершенствование зрительного восприятия букв и цифр, ориентировки на листе бумаги. Развитие пространственной ориентировки Развитие концентрации внимания. Развитие логического мышления. Настрой на работу. Разминка. Игра «А-а-ах! Инструкция : дефектолог кладет руку на стол и затем […]

Подробнее

Использование нейропсихологического оборудования в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками

Современная логопедия богата разными традиционными и нетрадиционными технологиями. Логопедия находится на стыке педагогики, психологии и медицины. Логопедия использует в своей практике, адаптируя нетрадиционные подходы. Мне хотелось бы рассказать об элементах нейропсихологической технологии, которые можно включать в образовательный процесс на занятиях […]

Подробнее

Интеллектуальная игра-викторина «Что, где, когда» в подготовительной группе «Скоро в школу»

Цель: Расширение и обогащение  знаний детей во всех видах образовательной деятельности. Задачи:  Формировать фонематический слух, навыки языкового анализа; Закреплять знания о единицах речи (звук, буква) Развивать грамматический строй речи, обогащать словарный запас, развивать интерес к     слову, к речи Развивать внимание, память, […]

Подробнее

Фонематический слух — основа успешного обучения в школе

Как самостоятельно проверить фонематический слух и способствовать его формированию дома. Консультация для родителей. На своих консультациях мне часто приходится сообщать родителям, что у их ребёнка недостаточно сформирован фонематический слух. Внимательные родители и сами замечают, что речь их малыша значительно отличается […]

Подробнее

Развитие связной речи с использованием дидактических пособий в группе ТНР

Роль речи в становлении ребёнка невозможно переоценить. Речь способствует формированию интеллекта, увеличивает познавательную активность, значительно расширяет кругозор маленького человека. Дошкольное детство – это именно тот возраст, когда происходит «закладка» и формирование психических процессов, нравственных и моральных установок. По данным литературы […]

Подробнее

Особенности нарушений фонематических процессов у детей с речевыми нарушениями

Введение Актуальность исследования. Большинство детей в дошкольном возрасте уже полностью овладевают звуковой стороной речи, имеют довольно развернутый словарный запас, умеют грамматически правильно строить предложения. Однако не у всех процесс овладения речью происходит одинаково. В ряде случаев он может исказиться, и […]

Подробнее

Конспект индивидуального логопедического занятия. Моторная алалия

Тема: «Домашние животные». Цель: формирование пассивного словаря и активизация звукоподражаний, облегчённых слов. Задачи: Коррекционные образовательные задачи: формировать коммуникативные навыки и лексику на материале звукоподражаний и звукосочетаний, имитирующих голоса животных Коррекционно-развивающие задачи: развивать пространственную ориентировку и неречевые психические процессы (зрительное и слуховое […]

Подробнее

Автоматизация звука Р

Цель: закрепление и автоматизация звука [р] в словосочетаниях и предложениях, с элементами логоритмики. Развитие слухового внимания и зрительно – моторной координации. Развитие соматогнозиса, изучение названий частей тела и лица, элементы самомассажа.   Задачи Коррекционно-образовательные: закреплять правильное произношение звука [р] в […]

Подробнее

Методики диагностики и коррекции коммуникативно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра

В статье затрагивается актуальная проблема исследования современных методик диагностики и коррекции коммуникативно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра. Ключевые слова расстройство аутистического спектра, методики диагностики, методики коррекции, коммуникативно-речевое развитие. Специалистами разных стран накоплен определенный опыт, позволяющий сделать […]

Подробнее

Проблемы формирования навыков согласования прилагатательных с существительными у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Аннотация: в статье рассматриваются проблемы  формирования навыков согласования прилагательных с существительными у старших дошкольников с ОНР III уровня. Ключевые слова: согласование, прилагательное, существительное, грамматический строй, дети старшего дошкольного возраста, общее недоразвитие речи III уровня. Дошкольники с ОНР III уровня отличаются […]

Подробнее