Методики диагностики и коррекции коммуникативно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
В статье затрагивается актуальная проблема исследования современных методик диагностики и коррекции коммуникативно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра. Ключевые слова расстройство аутистического спектра, методики диагностики, методики коррекции, коммуникативно-речевое развитие. Специалистами разных стран накоплен определенный опыт, позволяющий сделать […]
Проблемы формирования навыков согласования прилагатательных с существительными у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Аннотация: в статье рассматриваются проблемы формирования навыков согласования прилагательных с существительными у старших дошкольников с ОНР III уровня. Ключевые слова: согласование, прилагательное, существительное, грамматический строй, дети старшего дошкольного возраста, общее недоразвитие речи III уровня. Дошкольники с ОНР III уровня отличаются […]
Проблема формирования эмоциональной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня
Аннотация: В последнее время проводится множество исследований которые посвященные развитию речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, они свидетельствуют о существенных отклонениях от нормально развивающихся сверстников как в количественной, так и в качественной характеристиках лексического запаса. Исследования эмоциональной […]
Особенности словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Аннотация: В статье рассматриваются особенности словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня, понятие словообразования. Ключевые слова: словообразование прилагательных, дети старшего дошкольного возраста, общее недоразвитие речи III уровня. На сегодняшний день прослеживается тенденция роста количества дошкольников с […]
Особенности словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Аннотация: в статье представлены результаты обследования навыков словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня Ключевые слова: словообразование прилагательных, дети старшего дошкольного возраста, общее недоразвитие речи III уровня. Недостаточность речевой функции у детей с общим недоразвитием речи […]
Особенности синонимии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня
Аннотация: в статье рассматриваются особенности синонимии у старших дошкольников с ОНР III уровня, понятие общее недоразвитие речи III уровня. Ключевые слова: синонимия, дети старшего дошкольного возраста, общее недоразвитие речи III уровня. Понятие «общее недоразвитие речи» подразумевает признаки несформированности всех компонентов […]
Консультация для родителей «Развитие речи в онтогенезе»
Речь начинает развиваться практически с первых дней жизни и проходит несколько этапов развития. Самым первым речевым проявлением является крик. Крик носит рефлекторный характер и является реакцией на различные дискомфортные состояния (голод, боль, мокрые пеленки и пр.). У здорового новорожденного крик […]
Фонематические процессы и пути их коррекции у младших школьников с ЗПР
Язык является средством общения людей в силу своей материальной звуковой природы. Усвоение звуковой системы речи представляет собой ту основу, на которой строится овладение языком как основным средством общения. В усвоение звуковой стороны языка входят два взаимосвязанных процесса: процесс развития произносительной стороны […]
Создание оптимальных условий для развития и воспитания детей со статусом ОВЗ через активизацию участия родительского сообщества
Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. Е.В. Овчинникова В условиях современной действительности, когда наблюдается рост числа детей, нуждающихся в помощи учителя — логопеда его роль становится все более значимой. […]
Логопедический проект «Ждут нас быстрые ракеты»
Актуальность: Современная школа требует от ребенка высокого уровня умственного и речевого развития. Язык (речь) человека не только средство общения, но и средство выражения мысли. Чем образнее и правильнее речь, тем точнее выражается мысль. Развитие речи влечет за собой развитие мыслительных […]