Большинство проблем с речевым развитием преодолимы
Их может быть великое множество, начиная от патологии, возникшей у его мамы во время беременности и осложнений при родах, и заканчивая влиянием перенесенных в раннем возрасте вирусных заболеваний и черепно-мозговых травм. Все эти факторы необязательно приведут к отставанию развития речи […]
Роль семьи в формировании речи детей старшего дошкольного возраста
Очевидно, что для успешного обучения ребёнка в школе необходима хорошо развитая речь. Однако родители не всегда знают, как же эту речь развивать. Как избежать возможных проблем и помочь своему ребёнку стать успешным? Дети усваивают родной язык, подражая разговорной речи окружающих. […]
Программа по обучению грамоте «От звука к букве»
I. Пояснительная записка Актуальность проблемы: Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становление и развитие всех сторон речи. Проблема готовности ребенка к овладению чтением и письмом является одной из самых актуальных при организации работы с детьми дошкольного […]
Особенности звукопроизносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
Аннотация: В статье рассматривается характеристика дизартрии как нарушения звукопроизносительной стороны речи, а также на основе анализа ряда источников психолого-педагогической и методической литературы и проведённой опытно-экспериментальной работы раскрываются особенности звукопроизношения и фонематических процессов у старших дошкольников с дизартрией. Ключевые слова: дизартрия, […]
Особенности развития связной речи дошкольного возраста у детей с ОНР
Понимание детьми связной речи взрослых, осознание слышимого звукового потока предшествует усвоению отдельных предложений, словосочетаний, слов, морфем, т.е. предшествует способности вычленять их из потока речи. Овладение связной речью невозможно без развития способности вычленять ее компоненты – предложения, слова и т.д. Обычно […]
Особенности развития связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)
При нормальном речевом развитии современный ребенок к 5 годам должен овладеть всей системой родного языка: говорить связно; полно излагать свои мысли, легко строя развернутые сложные предложения; без труда пересказывать рассказы и сказки. Такой малыш правильно произносит все звуки, легко воспроизводит […]
Мир вокруг говорит. Расширение и актуализация словарного запаса детей
В настоящее время наблюдается тенденция к увеличению количества детей дошкольного возраста, обладающих в той или иной степени нарушениями речи. Дошкольные образовательные учреждения оказывают логопедическую коррекционную помощь в коррекционных группах или на логопункте. Часто в образовательном учреждении вообще нет такого специалиста. […]
Коррекционное занятие «Развитие мелкой моторики, обводка, штриховка»
Цели: развивать познавательные процессы учащихся с ограниченными возможностями здоровья Задачи: учить обводить шаблоны сложной конфигурации (рубашка), выполнять штриховку в разных направлениях, раскатывать тонкие столбики пластилинатеста и выкладывать их по заданному контуру. развивать мелкую моторику руки, пространственную ориентировку на листе бумаги, […]
Развитие лексико-грамматических категорий у детей дошкольного возраста по теме «Дикие животные»
Цель: организация эффективных условий, обеспечивающих формирование у воспитанников с речевыми нарушениями полноценной структуры речевой деятельности. Задачи: развитие мелкой моторики, расширить и активизировать словарный запас по теме, закрепить обобщающее понятие «дикие животные», закрепить навык образования существительных множественного числа, учить образовывать притяжательные […]
С Марблс играем – речь, пальцы развиваем!
Важным фактором в формировании правильного произношения является уровень развития мелкой моторики. Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего детства. Применение камушков «Марблс» это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. Это универсальное пособие представляет собой готовые […]