Автоматизация звука [Л] в словах. Игра-презентация «Четвертый лишний»

Подробнее

Развитие фонематического слуха

Что такое фонематический слух, и каким образом он влияет на развитие речи? Как развивается фонематический слух в норме и как выявить его нарушение у ребенка? С помощью каких упражнений родители могут самостоятельно развивать фонематическое восприятие своего малыша? Ответы на эти […]

Подробнее

Большинство проблем с речевым развитием преодолимы

Их может быть великое множество, начиная от патологии, возникшей у его мамы во время беременности и осложнений при родах, и заканчивая влиянием перенесенных в раннем возрасте вирусных заболеваний и черепно-мозговых травм. Все эти факторы необязательно приведут к отставанию развития речи […]

Подробнее

Роль семьи в формировании речи детей старшего дошкольного возраста

Очевидно, что для успешного обучения ребёнка в школе необходима хорошо развитая речь. Однако родители не всегда знают, как же эту речь развивать. Как избежать возможных проблем и помочь своему ребёнку стать успешным? Дети усваивают родной язык, подражая разговорной речи окружающих. […]

Подробнее

Программа по обучению грамоте «От звука к букве»

I. Пояснительная записка Актуальность проблемы: Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становление и развитие всех сторон речи. Проблема готовности ребенка к овладению чтением и письмом является одной из самых актуальных при организации работы с детьми дошкольного […]

Подробнее

Особенности звукопроизносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Аннотация: В статье рассматривается характеристика дизартрии как нарушения звукопроизносительной стороны речи, а также на основе анализа ряда источников психолого-педагогической и методической литературы и проведённой опытно-экспериментальной работы раскрываются особенности звукопроизношения и фонематических процессов у старших дошкольников с дизартрией.  Ключевые слова: дизартрия, […]

Подробнее

Особенности развития связной речи дошкольного возраста у детей с ОНР

Понимание детьми связной речи взрослых, осознание слышимого звукового потока предшествует усвоению отдельных предложений, словосочетаний, слов, морфем, т.е. предшествует способности вычленять их из потока речи. Овладение связной речью невозможно без развития способности вычленять ее компоненты – предложения, слова и т.д. Обычно […]

Подробнее

Особенности развития связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)

При нормальном речевом развитии современный ребенок к 5 годам должен овладеть всей системой родного языка: говорить связно; полно излагать свои мысли, легко строя развернутые сложные предложения; без труда пересказывать рассказы и сказки. Такой малыш правильно произносит все звуки, легко воспроизводит […]

Подробнее

Мир вокруг говорит. Расширение и актуализация словарного запаса детей

В настоящее время наблюдается тенденция к увеличению количества детей дошкольного возраста, обладающих в той или иной степени нарушениями речи. Дошкольные образовательные учреждения оказывают логопедическую коррекционную помощь в коррекционных группах или на логопункте. Часто в образовательном учреждении вообще нет такого специалиста. […]

Подробнее

Коррекционное занятие «Развитие мелкой моторики, обводка, штриховка»

Цели: развивать познавательные процессы учащихся с ограниченными возможностями здоровья Задачи: учить обводить шаблоны сложной конфигурации (рубашка), выполнять штриховку в разных направлениях, раскатывать тонкие столбики пластилинатеста и выкладывать их по заданному контуру. развивать мелкую моторику руки, пространственную ориентировку на листе бумаги, […]

Подробнее