Советы родителям учителя-логопеда (средняя группа с ОНР). Совместные игры с ребёнком на карантине.

Комплексный подход к преодолению речевого дефекта предполагает активное участие в нем родителей, которые в состоянии все знания, речевые навыки, умения, полученные детьми во время занятий с учителем — логопедом и воспитателями, закрепить в процессе повседневной жизни. Никакая позитивная динамика в […]

Подробнее

Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ в работе учителя-логопеда

Аннотация: Работа логопеда в ДОУ предполагает коррекцию не только речевых расстройств, но и личности ребёнка в целом. Среди детей с проблемами в речевом развитии высок процент тех, у кого есть нарушения мышления, памяти, внимания, а также и общей и мелкой […]

Подробнее

Буклет для родителей «Особые дети – особое общение»

Аудитория: родители, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья. Цель: консультирование родителей по вопросам общения с особыми детьми. Задачи: Оказать помощь семье в воспитании детей. Психолого-педагогическое просвещение семей. Предотвратить жестокое обращение к ребенку.   ОСОБЫЕ ДЕТИ – ОСОБЕННОЕ ОБЩЕНИЕ» «Особый» ребенок […]

Подробнее

Как закрепить правильное произношение звуков

Наконец, наступил долгожданный момент: ваш ребенок научился произносить трудный для него звук. Но родители часто бывают разочарованы тем, что, повторяя звук изолированно, по просьбе взрослых или по собственной инициативе, ребенок не произносит его в речи. Это вполне закономерное явление, говорящее […]

Подробнее

Польза рисования на вертикальных поверхностях. Что это даёт?

Пересечение средней линии тела Когда ребёнок рисует или пишет на большой вертикальной поверхности, то он наверняка пересекает среднюю линию своего тела своей доминирующей рукой, чтобы добраться до всех мест на своём «холсте». Данное упражнение является отличной профилактикой чрезмерного перфекционизма, мышечной […]

Подробнее

Нетрадиционные методы работы по профилактике и преодолению речевых нарушений у дошкольников

Ведущим видом деятельности в детском саду, как известно, является игра, именно в игре ребёнок раскрепощается, получает эмоциональный заряд, обучается различным навыкам. И поэтому процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Упражнения на развитие мелкой моторики ,тактильные ощущения, мыслительные операции […]

Подробнее

Как научить ребёнка говорить правильно. Советы родителям

За последние годы участились случаи обращения родителей детей двух и трехлетнего возраста к учителю-логопеду с жалобами на отсутствие фразовой речи и речевого подражания. Родители рассказывают: «Он все понимает, а говорить не хочет! Первый образец речи для ребенка – это речь […]

Подробнее

Артикуляционная гимнастика как основа правильного звукопроизношения

Цель: Активизировать деятельность педагогов, способствовать приобретению ими опыта коррекционной работы, совершенствовать практические навыки профессиональной деятельности.   Теоретическая часть Ежегодное обследование состояния устной речи воспитанников старших и подготовительных групп ДОУ общеразвивающего вида показывает, что примерно 80% детей имеют недостатки речевого развития […]

Подробнее

Использование современных интерактивных игр в работе учителя-логопеда в условиях ФГОС ДО

В ногу со временем! «Занятия у логопеда с интерактивными онлайн – играми МЕРСИБО!» Сегодня трудно представить жизнь без компьютера или какого-либо гаджета. Найти ребенка, который не умеет ими пользоваться. В школах обучают компьютерной грамотности с начальных классов и почти все […]

Подробнее

Карта логопедического обследования

Карта логопедического обследования от _________201__г. Ф.И.О.___________________________________________________________________________________ Родной язык_______________________________________возраст________________________________ 1. Речевой контакт: достаточный, недостаточный, ограничен уровнем речевого развития, отсутствует. 2.Строение артикуляционного аппарата: без особенностей, нарушение зубного ряда, прогнатия, прогения, саливация, _______________________________________________________________________ 3. Двигательные функции: не нарушены; страдает объем, точность движений; трудности […]

Подробнее