Отношения между родителями и детьми дошкольного возраста в условиях самоизоляции

В условиях самоизоляции трудно удержать баланс в детско-родительских отношениях, а особенно тем родителям, у которых растут дошкольники. Жизнь многих родителей, чьи дети еще не ходят в школу, и так мало чем отличается от самоизоляции. Родители проводят дома кучу времени, пытаясь […]

Подробнее

Программа оказания ранней помощи семьям с детьми от 0 до 7 лет с риском развития стойких ограничений жизнедеятельности, ограниченными возможностями здоровья, детьми- инвалидами отделения реабилитации детей с ограниченными физическими и умственными возможностями «Маленькое чудо»

Актуальность На современном этапе развития общества одной из важнейших задач является формирование системы раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 7 лет, имеющим нарушения в развитии или риски возникновения нарушений, а также их семьям. Раннее начало комплексной […]

Подробнее

Методика работы над правильным употреблением предлогов в речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Аннотация.  В данной статье автор описывает проблему употребления предлогов у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня, а также в статье представлена поэтапность работы над предлогами, при помощи игровых методов. Annotation. In this article, the author describes […]

Подробнее

Особенности развития синтаксической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Аннотация: В статье описаны результаты эмпирического исследования особенностей развития синтаксической стороны речи  детей старшего дошкольного возраста с ОНР III. Ключевые слова: Общее недоразвитие речи III уровня, старший дошкольный возраст, синтаксическая сторона речи, уровни развития синтаксических умений, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения […]

Подробнее

Способы и приемы активизации речи у неговорящих детей

Неговорящих детей становится все больше и эта проблема очень актуальна. Развитие речи проходит следующие этапы: гуление, лепет, первые слова. Далее идет накопление активного словаря. Если же ребенок остановился в развитии на каком-либо этапе, пользуется жестами и не старается заговорить, то […]

Подробнее

Речевое развитие у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития через логоритмические занятия

В последнее время отмечается увеличение числа детей с тяжелыми множественными нарушениями развития. У детей с такой патологией характерно нарушение общей и мелкой моторики, наблюдается моторная неловкость, возникает трудность в удержании мелких предметов, трудность в осуществлении соотносящих, сопоставительных движений, сложность в […]

Подробнее

Использование нетрадиционных приемов в непосредственной образовательной деятельности логопедической направленности. Игры с пуговицами

Хорошо развитая речь является не только одним из условий успешного обучения ребенка в школе, но и важным компонентом коммуникативных способностей  человека, которые позволят вывести наших детей в современный мир более грамотными, открытыми к общению и познанию мира. В своей работе […]

Подробнее

Автоматизация сонорных звуков посредством ИКТ

В настоящее время наблюдается постоянная тенденция увеличения общего числа детей с нарушениями речи и ухудшения общего развития речи. В то же время общеизвестно, что правильное звукопроизношение является основой полноценного речевого развития, что в свою очередь стимулирует дальнейшее психическое развитие ребенка: […]

Подробнее

Развитие интонационной выразительности речи у детей дошкольного возраста

Ещё в глубокой древности, до появления речи как средства общения, люди пытались передавать информацию с помощью криков, звуков различной высоты и силы, жестов и мимики. Даже ребёнок, который едва стоит на ногах, может о многом «рассказать»: хорошо ли выспался? рад […]

Подробнее

Развитие речи старшего дошкольника

Скачать презентацию (.pdf) Луппова Руслана Алексеевна учитель-логопед, МБОУ НШ «ПРОГИМНАЗИЯ» г. Сургут

Подробнее