Комплекс логопедических игр и упражнений по коррекции звукопроизношения средствами биоэнергопластики и су-джок терапии

Цель использования су-джок терапии: стимуляция высокоактивных точек соответствия всем органам и системам, расположенных на кистях рук и стопах. Цель использования биоэнергопластики: повысить эффективность выполнения артикуляционных упражнений. Задачи программы: Нормализовать мышечный тонус стимулировать речевые области в коре головного мозга. Содействовать снижению двигательной […]

Подробнее

Буклет-консультация «Как выполнять артикуляционную гимнастику»

Научите ребёнка говорить Помните: только Вы и Ваша вера в его силы и способности могут помочь ему развиваться гармонично. Не забывайте активно радоваться его успехам, чаще хвалите своего малыша. Советы логопеда Начнем с Вас. Даже если Вы молчаливы от природы […]

Подробнее

Логопедическая работа с детьми 4-5 лет с общим недоразвитием речи

Аннотация. В статье раскрываются особенности логопедической работы с детьми 4-5 лет. Представление теоретические аспекты нормально-развивающейся речи ребенка 4-5 лет. Также представление степени общего недоразвития речи. Рассматривается план рабочей программы по развитию разных сторон речи детей 4-5 лет с общим недоразвитием […]

Подробнее

Мнемотаблицы для заучивания стихов

Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру. Этапы работы над стихотворением: Педагог выразительно читает стихотворение. Сообщает, что это стихотворение ребенок будет учить наизусть. Затем еще раз читает стихотворение […]

Подробнее

Использование логоритмики в развитии речи детей раннего возраста

Основным направлением работы нашего учреждения является реабилитация детей с поражением центральной нервной системы и психики. В своей работе чаще всего мы наблюдаем детей с задержкой психоречевого развития. Любые ритмические движения активизирует деятельность мозга человека. Поэтому в процессе реабилитации и развитии […]

Подробнее

Открытое групповое логопедическое занятие по постановке, автоматизации и дифференциации звука [Р]

Первая часть занятия. Ученики нулевого класса. Речевое заключение: дислалия, ротацизм. Время проведения занятия 20-25 минут. Тема: Постановка звука [Р]. Цель: Постановка, автоматизация и дифференциация звука [Р]. Задачи: Повторить артикуляционные упражнения к постановке звука; Повторить артикуляцию звука [Р]; Развивать фонематический слух; Отработать […]

Подробнее

НОД по лепке «Чудо остров»

План-конспект совместной деятельности в форме игровой ситуации. Художественно – эстетическое развитие  лепка. Тема: «Чудо остров!». (старшая и подготовительная группа) ОО «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Труд», «Познание», « Чтение художественной литературы», «Музыка». Цель: Продолжать знакомить детей с приемами  декоративной лепки. Формировать  умение […]

Подробнее

Дифференциация звука

Этапы Деятельность учителя Деятельность обучающихся Методы и приёмы работы 1. Организационный момент Приветствие: — Здравствуй, меня зовут Кристина Валентиновна. — Скажи, какое у нас сейчас занятие?   -Что мы будем делать на индивидуальном занятии? — Что помогает нам правильно и […]

Подробнее

Автоматизация звука

Этап Деятельность учителя Деятельность обучающихся Методы и приёмы работы 1. Организационный момент Приветствие: — Здравствуй, меня зовут Кристина Валентиновна. — Скажи, какое у нас сейчас занятие? — Что мы будем делать на индивидуальном занятии?- Что помогает нам правильно и красиво […]

Подробнее

Игры для автоматизации и дифференциации звуков

Все упражнения легко изменяются, с радостью принимаются детьми, помогают устранить речевой негативизм и могут быть предложены для домашней работы. «Раз — шажок, два — другой…» Ребенок стоит, руки на поясе. Взрослый предлагает ему прошагать всю комнату, на каждый шаг повторяя […]

Подробнее