Использование компьютерных технологий в играх-занятиях учителей — дефектологов

В условиях современного развития общества и производства невозможно себе представить мир без информационных ресурсов, не менее значимых, чем материальные, энергетические и трудовые. Поэтому современное информационное пространство требует владения компьютером не только в начальной школе, но и в дошкольном детстве. На […]

Подробнее

Здоровьесберегающие технологии в играх-занятиях учителя-дефектолога с детьми раннего возраста

Здоровьесберегающая технология – это целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия педагогов, медиков, психолога с целью сохранения и укрепления здоровья ребенка. Здоровьесберегающие технологии включают в себя пять основных направлений: Воспитательная и оздоровительная направленность образовательного процесса: […]

Подробнее

Инновационные технологии в обучении

 Из опыта работы учителя-логопеда. Основной контингент учащихся общеобразовательной школы, зачисленных на логопедические занятия, составляют дети, речевые нарушения которых препятствуют успешному обучению. Прежде всего, это учащиеся с общим недоразвитием речи и нарушением  чтения и письма, обусловленным общим недоразвитием речи. Значительные трудности […]

Подробнее

Почему ребенку важно ориентироваться во времени?

Знаете ли вы, что письмо – это некая протяженность в пространстве, а чтение – это протяженность во времени. Именно поэтому важной составляющей формирования функционального базиса чтения является умение понимать временные категории: времена года, дни недели, части суток. ЧАСТИ СУТОК  Из […]

Подробнее

А нам нужен логопед?

Я думаю, каждый из специалистов слышал этот вопрос от родителей, знакомых, друзей. Все родители искренне хотят верить, что его ребенок лучший во всем, мечтает, чтобы его ребенок говорил четко, чисто и правильно. У большинства детей это выходит сразу и самостоятельно, […]

Подробнее

Использование технологии ТРИЗ в логопедической работе

Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и, в том числе, к первой его ступени – дошкольному образованию. Задача педагогов дошкольных учреждений, согласно ФГОС дошкольного образования — воспитание детей, обладающих высоким творческим потенциалом. Стало очевидно, что необходимо изменение способов взаимодействия с дошкольниками, […]

Подробнее

Эффективность комплекса дыхательно–голосовых упражнений, направленного на коррекцию дисфонии при  бульбарной дизартрии средней степени выраженности у пациентов с острым нарушением мозгового кровообращения

Актуальность Нарушения мозгового кровообращения (НМК) являются одной из наиболее частых причин инвалидности и смертности среди населения. По данным Всемирной Организации Здравоохранения, ежегодно регистрируется 100–300 случаев инсультов на каждые 100000 населения. Инсульт нередко оставляет после себя тяжелые последствия в виде двигательных, речевых и иных нарушений, значительно инвалидизируя […]

Подробнее

Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста

Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы. Речь относится к числу психических функций, принципиально отличающих человека от представителей животного мира. Речь для нас является одной из главных потребностей. Без неё человек не имел бы возможности получать и передавать […]

Подробнее

Карточки для артикуляционной гимнастики

Степаненко Анна Валерьевна логопед, г. Красноярск

Подробнее

Роль воспитателя в процессе коррекции звукопроизношения у дошкольников

Для достижения наилучших результатов в коррекции звукопроизношения у дошкольников необходимо тесное сотрудничество учителя-логопеда с родителями воспитанников и педагогами детского сада. В детском саду большую часть времени ребенок находится под присмотром воспитателя. Роли воспитателя в формировании звукопроизношения у детей посвящена данная […]

Подробнее