Стихотворения на автоматизацию звуков(р),(рь)

Конспект подгрупповой Н.О.Д. с детьми подготовительного возраста (ТНР) Тема:  «В гости к звукам (р) , (рь) ». Цель: дифференцировать и автоматизировать звуки (р) , (рь) в словах , предложениях. Задачи: коррекционно — образовательная : формировать фонематическое   восприятие,  анализ и синтез, закреплять […]

Подробнее

Логопедическое занятие в первом классе на тему «Путешествие Буратино по стране звуков. (Звуки гласные и согласные)»

Цель: Учить различать звуки. Развивать слух, память, мышление, обогащать словарный запас. Задачи: Образовательные: Показать смыслоразличительную роль звуков, способствовать развитию фонетического слуха учащихся. Познакомить с особенностями гласных и согласных звуков, с их характеристиками. Учить образовывать из звуков слоги, слова. Составлять предложения […]

Подробнее

Деловая игра «Грамматический марафон» — эффективная форма взаимодействия с педагогами

Одной из эффективных форм взаимодействия педагогов в дошкольном учреждении является деловая игра, где теоретические знания переплетаются с  практическими умениями воспитателей. Деловая игра — это имитация рабочего процесса, моделирование, упрощенное воспроизведение реальной педагогической ситуации. Перед участниками игры ставятся задачи, аналогичные тем, […]

Подробнее

Логопедический проект по формированию просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи второго-третьего уровней

«Приключения принцессы Эмоции в речевом королевстве» Проектная деятельность с целью формирования невербальных средств общения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи второго-третьего уровней построена на основе методики «Исследование просодической стороны речи» Е.Ф. Архиповой (Архипова Е.Ф., 2006). Основная часть Нами […]

Подробнее

Комплексный подход к обследованию ребенка в условиях психолого-медико-педагогической комиссии

Ведущая роль в решении вопросов диагностики и коррекции отклонения в развитии принадлежит психолого-медико-педагогическим комиссиям (ПМПК). Детей, объединенных понятием «дети с ограниченными возможностями здоровья», становится все больше, нарушения все чаще носят системный характер, затрагивая как психическую, так и физическую сферу, вызывая […]

Подробнее

Игры и упражнения для формирования плавного ротового выдоха

Приступая к развитию у ребенка речевого дыхания, необходимо прежде всего сформировать длинный, плавный ротовой выдох. При этом надо научить ребенка контролировать время выдоха, расходовать воздух экономно. Дополнительно у ребенка развивается способность направлять воздушную струю в нужном направлении. Во время проведения […]

Подробнее

3D- печать как средство развития психических функций у дошкольников с ЗПР

Аннотация В данной работе рассматриваются вопросы формирования инновационной образовательной среды в ДОУ с опорой на такую интерактивную технологию как 3D-принтер, позволяющей сделать обучение не только интересным и продуктивным, но и способствующей развитию детей, что является приоритетным направлением согласно Федеральному государственному […]

Подробнее

Использование информационно-коммуникационных технологий в коррекционной работе учителя-логопеда с учащимися с ОВЗ

В настоящий момент перед педагогической наукой и практикой поставлены задачи поиска наиболее приемлемых систем обучения и воспитания детей с особыми возможностями здоровья. Осуществляется переоценка и продуманность содержания коррекционной работы согласно новым утверждённым Федеральным Государственным Образовательным Стандартам образования, которые учитывают образовательные […]

Подробнее

Кто такой лор и его главные задачи.

Детский оториноларинголог занимается лечением воспалительных и других заболеваний верхних дыхательных путей, органов слуха и горла. Как и любой детский врач он должен в первую очередь найти подход к ребенку, расположить его к себе и войти в его доверие. Только таким […]

Подробнее

Рекомендации родителям

Для своего ребенка родители являются языковым и речевым образцом. Малыш разговаривает так, как говорят его близкие (интонации, тон, темп). Ребенок постоянно наблюдает, изучает окружающий мир и понимает гораздо больше, чем может сказать. Не «сюсюкайтесь» с ребенком, разговаривайте с ним спокойно, […]

Подробнее