Дифференциация звуков Ль — Рь в слогах, словах, словосочетаниях (на материале лексической темы: «Осень. Деревья»)

Конспект  индивидуально – подгруппового логопедического занятия Вид занятия: открытие нового знания. Группа детей по структуре речевого нарушения: ОНР – 3р.ур. Возраст детей: 6-7 лет – подготовительная группа Тема: Звуки Ль — Рь Приоритетная образовательная область: Речевое развитие Интеграция образовательных областей: […]

Подробнее

Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе на тему «Овощи»

Цель занятия: формирование лексико-грамматического строя речи по лексической теме «Овощи». Задачи: Коррекционно-образовательные: Систематизировать знания об овощах, активизировать словарь по данной теме. Учить образовывать множественное число имен существительных. Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Упражнять в образовании относительных прилагательных, согласовании прилагательных […]

Подробнее

Конспект коррекционно-развивающего занятия к лексико-грамматической теме «Посуда»

Коррекционно-образовательные задачи: активизировать словарь по теме; упражнять в употреблении существительных един­ственного и множественного числа в косвенных падежах прилагательных-антонимов, относительных прилагательных и обобщающих слов; закреплять навык согласования притяжательных местоимений МОЙ, МОЯ с существительными, потребления словосочетаний типа «числительное + существительное»; закреплять навык […]

Подробнее

Инновационные технологии в обучении

 Из опыта работы учителя-логопеда. Основной контингент учащихся общеобразовательной школы, зачисленных на логопедические занятия, составляют дети, речевые нарушения которых препятствуют успешному обучению. Прежде всего, это учащиеся с общим недоразвитием речи и нарушением  чтения и письма, обусловленным общим недоразвитием речи. Значительные трудности […]

Подробнее

Конспект интегрированного занятия (НОД) по познавательно-речевому развитию детей «Весна-красна»

Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи. Задачи: Образовательные: Расширение, уточнение, обогащение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний на примере изучаемой лексической теме «Весна». Дальнейшее обогащение экспрессивной речи прилагательными с противоположным значением антонимы (чистый — грязный, широкий — узкий […]

Подробнее

Использование песочной терапии в коррекционной работе логопеда

Сам принцип терапии песком был предложен ещё Карлом Густавом Юнгом, замечательным швейцарским психологом и философом, основателем аналитической терапии. Песочная терапия  — одна из разновидностей игровой терапии. Основные преимущества метода песочной игротерапии в коррекционно-развивающей работе: развивается тактильно-кинестетическая чувствительность и мелкая моторика […]

Подробнее

Речевые игры по дороге домой для детей 5-6 лет

Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в творческих играх. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач, поставленных в игровой форме. Игровые действия в играх и […]

Подробнее

Как закрепить правильно произношение звуков у детей?

Наконец, наступил долгожданный момент: ваш ребенок научился произносить трудный для него звук. Но родители часто бывают разочарованы тем, что, повторяя звук изолированно, по просьбе взрослых или по собственной инициативе, ребенок не произносит его в речи. Это вполне закономерное явление, говорящее […]

Подробнее

Дидактическая игра «Транспорт нашего города»

Задачи Коррекционно-образовательные: Обогащать и активизировать словарь по теме «Транспорт»; Закреплять названия профессий людей, управляющих различными видами транспорта, виды транспорта; Активизировать в речи прилагательные и закреплять навык согласования прилагательных с существительными; Закреплять умение образовывать существительные множественного числа; Учить составлять предложения со […]

Подробнее

Нетрадиционные методы работы по профилактике и преодолению речевых нарушений у дошкольников

Ведущим видом деятельности в детском саду, как известно, является игра, именно в игре ребёнок раскрепощается, получает эмоциональный заряд, обучается различным навыкам. И поэтому процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Упражнения на развитие мелкой моторики ,тактильные ощущения, мыслительные операции […]

Подробнее