Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе. Звук «Ж». Буква «Ж».
Цели: Образовательные: уточнить движения артикуляционного аппарата, автоматизировать артикуляционный уклад звука «Ж» через знания детей об органах артикуляции. Автоматизировать навык правильной артикуляции в изолированном произношении, слогах, словах, предложениях с включением всех анализаторов. Учить характеризовать звук «Ж» по акустическим и артикуляционным признакам. […]
Примерная программа использования дидактических игр в коррекционной работе с дошкольниками с ТНР
Пояснительная записка Данная методическая разработана для учителей-логопедов дошкольного образовательного учреждения. Здесь представлены группы игр направленных на устранение ТНР у дошкольников старшего или подготовительного возраста, в зависимости от года обучения в логопедической группе. Игры систематизированы по коррекционной направленности. Содержательный компонент За […]
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе на тему «Рыбы»
Цель: расширить представление детей о рыбах, закрепить навык правильного произношения звука [р] в слогах, словах и предложениях. Задачи Образовательные: расширять знания детей о рыбах, учить определять основные части тела рыб, закреплять умение классифицировать их; обогащать словарный запас за счет образования родственных […]
Интеллектуальная игра «К школе готовы!»
Цель: создать условия для активизации умений и знаний детей, полученных в течении учебного года, по различным направлениям образовательной программы. Задачи: Закрепить умение понимать поставленную задачу, выполнять ее и правильно отвечать на вопросы; Создать у детей эмоционально – позитивный настрой; Воспитывать у […]
Дифференциация звуков Ль — Рь в слогах, словах, словосочетаниях (на материале лексической темы: «Осень. Деревья»)
Конспект индивидуально – подгруппового логопедического занятия Вид занятия: открытие нового знания. Группа детей по структуре речевого нарушения: ОНР – 3р.ур. Возраст детей: 6-7 лет – подготовительная группа Тема: Звуки Ль — Рь Приоритетная образовательная область: Речевое развитие Интеграция образовательных областей: […]
Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе на тему «Овощи»
Цель занятия: формирование лексико-грамматического строя речи по лексической теме «Овощи». Задачи: Коррекционно-образовательные: Систематизировать знания об овощах, активизировать словарь по данной теме. Учить образовывать множественное число имен существительных. Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Упражнять в образовании относительных прилагательных, согласовании прилагательных […]
Конспект коррекционно-развивающего занятия к лексико-грамматической теме «Посуда»
Коррекционно-образовательные задачи: активизировать словарь по теме; упражнять в употреблении существительных единственного и множественного числа в косвенных падежах прилагательных-антонимов, относительных прилагательных и обобщающих слов; закреплять навык согласования притяжательных местоимений МОЙ, МОЯ с существительными, потребления словосочетаний типа «числительное + существительное»; закреплять навык […]
Инновационные технологии в обучении
Из опыта работы учителя-логопеда. Основной контингент учащихся общеобразовательной школы, зачисленных на логопедические занятия, составляют дети, речевые нарушения которых препятствуют успешному обучению. Прежде всего, это учащиеся с общим недоразвитием речи и нарушением чтения и письма, обусловленным общим недоразвитием речи. Значительные трудности […]
Конспект интегрированного занятия (НОД) по познавательно-речевому развитию детей «Весна-красна»
Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи. Задачи: Образовательные: Расширение, уточнение, обогащение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний на примере изучаемой лексической теме «Весна». Дальнейшее обогащение экспрессивной речи прилагательными с противоположным значением антонимы (чистый — грязный, широкий — узкий […]
Использование песочной терапии в коррекционной работе логопеда
Сам принцип терапии песком был предложен ещё Карлом Густавом Юнгом, замечательным швейцарским психологом и философом, основателем аналитической терапии. Песочная терапия — одна из разновидностей игровой терапии. Основные преимущества метода песочной игротерапии в коррекционно-развивающей работе: развивается тактильно-кинестетическая чувствительность и мелкая моторика […]