Конспект подгрупповой Н.О.Д с детьми подготовительного возраста (ТНР). Тема: «В гости к звукам (р), (рь)»
Тема: «В гости к звукам (р) , (рь) ». Цель: дифференцировать и автоматизировать звуки (р) , (рь) в словах , предложениях. Задачи: коррекционно — образовательная : формировать фонематическое восприятие, анализ и синтез, закреплять умение строить звуковые схемы ; закреплять умение определять […]
Конспект подгруппового занятия по развитию речи в подготовительной группе. Тема: Автоматизация звуков Р и Рь в речи. Лексическая тема « Профессии»
Цель: Автоматизация звука Р в речи через знакомство детей с лексико-грамматической темой «Профессии» Задачи Обучающие задачи: активизация словаря по теме «профессии» формирование навыка словообразования обучение пониманию и употреблению падежных форм имен существительных упражнение в отгадывании загадок Коррекционно-развивающие задачи: обогащение словаря […]
Формирование темпо-ритмической стороны речи у заикающихся дошкольников в условиях стационарного отделения ЦПРДиП
Актуальность. Заикание является одним из распространённых нарушений речи у детей, которое в течение десятилетий было подвергнуто глубокому и всестороннему изучению. Благодаря нескольким поколениям учёных исследована его природа и механизмы (Н.М.Асатиани, Л.И.Белякова, М.И.Буянов, Б.З.Драпкин, Н.А.Власова, Н.И.Жинкин, В.В.Ковалёв, В.С.Кочергина, Р.Е.Левина, А.Р.Лурия, В.М.Шкловский […]
Буклет-консультация «Как выполнять артикуляционную гимнастику»
Научите ребёнка говорить Помните: только Вы и Ваша вера в его силы и способности могут помочь ему развиваться гармонично. Не забывайте активно радоваться его успехам, чаще хвалите своего малыша. Советы логопеда Начнем с Вас. Даже если Вы молчаливы от природы […]
Орфоэпические правила. Речевой материал «Меры времени»
Урок произношения и развития слухового восприятия. Тема: Орфоэпические правила (повторение). Речевой материал «Меры времени» (различение). Цели: Повторять орфоэпические правила. Закреплять названия мер времени. Словарь: выдох, вдох, орфоэпические правила, согласные, гласные звуки, глухие и звонкие согласные, меры времени. Оборудование: Сурдологопедическая компьютерная […]
Постановка звука Р
1. Я принесла кубик смайликов, с разными эмоциями. Подбрасывай кубик и покажи ту эмоцию которая выпадет. 2. Подуй на «Занавеску» в окошке домика так, чтобы она дольше оставалась открытой. 3. Упражнение: «Воздушный шар» Цель: Развитие силы голоса. Пропевать можно любые […]
Автоматизация звука
Этап Деятельность учителя Деятельность обучающихся Методы и приёмы работы 1. Организационный момент Приветствие: — Здравствуй, меня зовут Кристина Валентиновна. — Скажи, какое у нас сейчас занятие? — Что мы будем делать на индивидуальном занятии?- Что помогает нам правильно и красиво […]
Игры для автоматизации и дифференциации звуков
Все упражнения легко изменяются, с радостью принимаются детьми, помогают устранить речевой негативизм и могут быть предложены для домашней работы. «Раз — шажок, два — другой…» Ребенок стоит, руки на поясе. Взрослый предлагает ему прошагать всю комнату, на каждый шаг повторяя […]
Игровые приемы в логопедической работе
Современные требования к подготовке детей к школе, ритм и темп жизни, социальный заказ родителей зачастую заставляют превращать логопедические занятия в настоящие уроки. И уже со старшей группы занятия превращаются в учебу. Все-таки не стоит забывать, что ведущей деятельностью дошкольников является […]
Конспект фронтального занятия по обучению грамоте. Тема: «Звук Х, Хь. Буква Х.». Подготовительная группа
Цель: знакомство со звуками Х и Хь и их буквенным обозначением Задачи: Учить детей дифференцировать звуки в слогах и словах; Развивать фонематический слух; учить детей правильно произносить звуки [х], [х′] в речи, отличая их от других звуков русского языка; Выделять […]