Деловая игра для педагогов ДОУ «Логопедическое ассорти»
Осознавая важность работы с детьми, имеющими нарушения речи, коррекционный процесс необходимо строить на основе такой развивающей деятельности, которая включает в себя создание творческого союза педагогов, объединенных общими целями. Цель: оказание помощи воспитателям в организации коррекционной-развивающей работы по речевому развитию детей. Задачи: […]
Современный дефектолог в ДОУ: от диагностики до инклюзии в игровой среде
Детский сад — это первая и крайне важная ступень в образовательной системе ребенка. Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) она становится фундаментом всей дальнейшей жизни. Именно здесь закладываются основы коммуникации, социального взаимодействия, познавательной деятельности. И роль учителя-дефектолога в ДОУ […]
Кто такой дефектолог в детском саду и чем он может помочь вашему ребенку?
Часто, слыша слово «дефектолог», многие из вас испытывают недоумение или даже тревогу. Ассоциации с этим термином бывают не всегда верными. Давайте разберемся вместе, кто же такой педагог-дефектолог и почему его работа так важна для гармоничного развития вашего ребенка. Дефектолог – […]
Исследование уровня сформированности просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня
Аннтотация: выявлены уровни сформированности просодической стороны речи. Ключевые слова: просодическая сторона речи; общее недоразвитие речи; дошкольный возраст. В последнее время существенно увеличилось число детей с разными нарушениями речи. Одной из важных трудностей в логопедии считается формирование просодической стороны речи у […]
Коррекция фонетико-фонематического недоразвития речи у старших дошкольников посредством словесных дидактических игр
Ключевые слова: фонетико-фонематическое недоразвитие речи, дидактические игры, фонематическое восприятие. Результатами научных исследований учёных в области психологии, педагогики, психолингвистики доказано, что успешность школьного обучения во многом зависит от уровня развития фонематического восприятия ребёнка. Фонематическое восприятие формируется у ребёнка в самом раннем […]
Формирование графомоторных навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи
АННОТАЦИЯ: в статье рассматриваются результаты теоретического анализа и экспериментального исследования проблемы развития графомоторных навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи. Констатирующий эксперимент показал необходимость составления методических рекомендаций, состоящих из комплекса упражнений для дальнейшей работы с детьми с общим недоразвитием […]
Развитие речемыслительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Речемыслительная деятельность — это целенаправленный, мотивированный, предметный процесс передачи или восприятия мысли, опосредованной речью, в процессе общения. У обучающихся с ОВЗ дошкольного возраста речемыслительная деятельность затруднена, они с трудом овладевают речью, не умеют воспринимать и передавать информацию. Они не всегда адекватно могут […]
Коррекционно-развивающая работа с детьми средней группы с дислалией с помощью скороговорок
Актуальность исследования. Овладение речью как средством и способом общения и познания является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте. Речевой функцией ребенок овладевает постепенно, испытывая при этом определенные трудности, связанные со сложностью самого явления речи. Часть этих трудностей […]
Совместная работа учителя-логопеда и воспитателя по формированию грамматических категорий
Одной из главных задач дошкольного учреждения, независимо от профиля, является подготовка детей к школе. Коррекционная работа в группе детей с общим недоразвитием речи осуществляется под руководством и контролем логопеда. Воспитатель совместно с логопедом участвует в исправлении речевых нарушений, а также […]
Коррекция речи детей 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи с помощью здоровьесберегающих технологий
Аннотация: в статье рассматриваются здоровье сберегающие технологии (ЗСТ) как интеграция различных методов и подходов, целью которых является улучшение здоровья и психологического состояния детей, особенно в контексте коррекции речевых нарушений. Автор подчеркивает значимость использования игровых и арт-терапевтических методик, физической активности и […]