Сценарий образовательной ситуации в подготовительной логопедической группе по теме «Олимпиада»

Тип ситуации: открытие нового знания. Тема: «Зимние Олимпийские игры» Цель: Активизация словарного запаса по теме спорт. Задачи: Образовательные: • формировать умение преобразовывать одни грамматические формы в другие; • закрепить умения подбирать определения к существительным; • формировать умение вести диалог; • […]

Подробнее

Развитие слуховой и зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи

Аннотация: в данной статье рассматривается процесс развития слуховой и зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи, а также дается описание разработанной диагностической программы, которая помогает выявить данное нарушение. Ключевые слова: слуховая память, зрительная память, дети старшего дошкольного […]

Подробнее

Нравственно-этическое воспитание младших школьников с нарушением интеллекта

Проблемы, связанные с воспитанностью детей с умственной отсталостью, постоянно находятся в центре внимания. Задача воспитанности школьников в специальной коррекционной школе приобретает не только теоретическое, но и большое практическое значение. Умственно отсталые школьники должны быть воспитаны так, чтобы их самостоятельное поведение […]

Подробнее

Музыкально-эстетическое воспитание как формирование у детей музыкально-эстетических интересов, творческих способностей, пополнение общего запаса знаний, развитие познавательной деятельности, мышления, речи и повышения уровня языковых знаний

Основной целью служит  благоприятная  психологическая атмосфера, достижения успеха ребенка, повышения самооценки. Важной задачей музыкально-эстетического воспитания является формирование у детей музыкально-эстетических интересов, потребностей, музыкально-эстетического вкуса, творческих способностей, пополнение общего запаса знаний, расширение представлений об окружающем мире, развитие познавательной деятельности, мышления, речи […]

Подробнее

Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя логопедической группы

Успех коррекционно-развивающей работы в логопедической группе определяется строгой, продуманной системой, суть которой заключается в интегрировании логопедии в учебно — воспитательный процесс жизнедеятельности детей. Естественный путь осуществления логопедизации – это взаимосвязь, взаимодействие логопеда и воспитателя. Основная задача коррекционной работы педагогов – […]

Подробнее

Диагностический комплекс, направленный на выявление особенностей мимической и артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Для изучения артикуляционных и мимических особенностей у детей старшего дошкольного возраста в диагностический комплекс включены следующие методики: «Обследование состояния моторных функций у дошкольников с дизартрией» (Г.В. Бабина); тесты Л.А. Квинта в модификации Г. Гельнитца. Обследование моторики артикуляционного аппарата проводится по […]

Подробнее

Памятка по заполнению речевых карт для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи

  Параметры 3 года 4 года 5 лет 6 лет Общие сведения Краткая характеристика ребенка по данным педагогических наблюдений и со слов родителей (устойчивость внимания, работоспособность, ориентировка в окружающем, навыки самообслуживания, отношение ребенка к своему дефекту) Состояние слуха Наличие/отсутствие заболеваний […]

Подробнее

Речевая карта для обследования речи ребенка дошкольного возраста

Фамилия, имя, отчество ребенка ___________________________________________________________ Дата рождения ________________________________________________ Домашний адрес ____________________________________________________________ Дата поступления в логопедическую группу ____________________________________________________________ Заключение медико-педагогической комиссии __________________________________________________________ Сведения о родителях Мать(Ф.И,О. возраст, образование) _______________________________________________________ Отец ______________________________________________________________ Жалобы родителей _________________________________________________________ Речь родителей и других членов семьи _____________________________________________________________ Наличие […]

Подробнее

Описание диагносической программы по выявлению фонематической дислексии у младших школьников

Первостепенная задача процесса усвоения детьми навыка чтения состоит в том, чтобы ознакомить ребенка со звуковой материей языка: умение распознавать звуки, выделять их из слова, знакомство со звуковой структурой слов как основных единиц языка. В процессе чтения происходит понимание звуковой структуры […]

Подробнее

Основные задачи для профилактической работы по преодолению дислексии, дисграфии

В последнее время дислексия, дисграфия – стойкое нарушение письма – стала довольно распространенной проблемой начальной школы, и с каждым годом данное явление имеет тенденцию к росту. Проблемы нарушений письменной речи, недоразвития зрительного анализа и синтеза, оптико-пространственных представлений у дошкольников старшего […]

Подробнее