Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста

Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы. Речь относится к числу психических функций, принципиально отличающих человека от представителей животного мира. Речь для нас является одной из главных потребностей. Без неё человек не имел бы возможности получать и передавать […]

Подробнее

Особенности применения искусственной локальной гипотермии при коррекции псевдобульбарной дизартрии тяжелой и средней степени выраженности в клинике острых нарушений мозгового кровообращения

Аннотация.  В настоящей работе была проведена оценка эффективности применения искусственной локальной гипотермии (ИЛГ) при псевдобульбарной дизартрии тяжелой, средней степени выраженности. Материалы и методы исследования. Искусственная локальная гипотермия – это воздействие низкотемпературных агентов. В качестве низкотемпературных агентов могут выступать ледяная крошка, […]

Подробнее

Особенности коррекционной логопедической работы при выраженной афферентной афазии

Афферентная моторная афазия —  это кинестетическое расстройство сформированной речи.Термин «афферентная» введен отечественным исследователем афазий  профессором А. И. Лурия,В 1969 году. Однако проблема речевой реабилитации больных с моторной афазии афферентного типа является одной из актуальных в афазиологии. Основными причинами приводящими к […]

Подробнее

Особые образовательные потребности обучающихся с РАС

Развитие связей аутичного ребёнка с близким человеком и социумом в целом нарушено и осуществляется не так в норме, и не так, как у других детей с ОВЗ. Психическое развитие при аутизме не просто задержано или нарушено, оно искажено, поскольку психические […]

Подробнее

О заикании

Заикание без преувеличения можно назвать тяжелым недугом, трудно поддающемся коррекции. Люди, страдающие заиканием, как правило, испытывают проблемы в личной жизни, затруднения при получении образования, что вынуждает отказаться от той или иной профессии. О заикании известно с древних времен. Считалось, что […]

Подробнее

Особенности воспитания ребенка дошкольника с ринолалией

Хотелось бы обратить внимание на воспитание ребенка воспитателями ДОУ и родителей имеющих детей с ТНР (с тяжелым нарушением речи), как «Ринолалия», что же это такое, что за речевое нарушении, и как с таким нарушение воспитывать ребенка? И как же данное […]

Подробнее

Развитие просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с ОНР III уровня

Одним из разделов общей культуры речи, которая характеризуется степенью соответствия речи говорящего нормам литературного языка, является произносительная сторона речи, или звуковая ее культура. Основными компонентами произносительной стороны речи являются ритмико-мелодическая сторона речи (интонация) и звуки речи (система фонем). Актуальность темы […]

Подробнее

Использование современных интерактивных игр в работе учителя-логопеда в условиях ФГОС ДО

В ногу со временем! «Занятия у логопеда с интерактивными онлайн – играми МЕРСИБО!» Сегодня трудно представить жизнь без компьютера или какого-либо гаджета. Найти ребенка, который не умеет ими пользоваться. В школах обучают компьютерной грамотности с начальных классов и почти все […]

Подробнее

Нарушение письменной речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием в условиях общеобразовательной школы

ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы. Проблема дисграфии в настоящее время является одной из самых актуальных в отечественной логопедии, несмотря на то, что ее изучением занимаются многие исследователи в различных аспектах. Это связано с увеличением количества младших школьников с нарушениями письма, с усложнением […]

Подробнее

Стихотворения на автоматизацию звуков(р),(рь)

Конспект подгрупповой Н.О.Д. с детьми подготовительного возраста (ТНР) Тема:  «В гости к звукам (р) , (рь) ». Цель: дифференцировать и автоматизировать звуки (р) , (рь) в словах , предложениях. Задачи: коррекционно — образовательная : формировать фонематическое   восприятие,  анализ и синтез, закреплять […]

Подробнее