Применение метода создания типографического портрета в коррекционно-логопедической работе
Речевая функция является одной из важнейших функций человека. В процессе речевого развития формируются высшие психические формы познавательной деятельности, способность к понятийному мышлению. Овладение речью способствует осознанию, планированию и регуляции поведения. Речевое общение создает необходимые условия для развития различных форм деятельности […]
Проект «Путешествие в космос»
Актуальность: Современная школа требует от ребенка высокого уровня умственного и речевого развития. Язык (речь) человека не только средство общения, но и средство выражения мысли. Чем образнее и правильнее речь, тем точнее выражается мысль. Развитие речи влечет за собой развитие мыслительных […]
Звуки Л и Р
Цель: Автоматизация и дифференциация звуков Р-Л. Коррекционно- образовательные: Продолжать учить различать и правильного произносить звуки Р и Л. Продолжать учить производить анализ и синтез одно- и двухсложных слов. Продолжать учить читать одно- и двухсложные слова. Коррекционно- развивающие: 1.Закреплять навык различения […]
Игровой индивидуальный маршрут «Логопедическая тропинка»
Введение. В материалах методической разработки отражена инновационная деятельность по организации работы с детьми дошкольного возраста в рамах индивидуального образовательного маршрута. Описывается модель организации совместного образования ребёнка с нарушениями речи при использовании индивидуального игрового образовательного маршрута «Логопедическая тропинка». Особое внимание уделяется […]
Адаптированная программа логопедической коррекции для учащихся с ОВЗ 1-4 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс коррекционно-развивающей области «Логопедические занятия» является обязательным для реализации. Он направлен на коррекцию различных недостатков речевого развития у школьников, получающих образование в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и АООП НОО обучающихся с ЗПР. Логопедическая работа […]
Использование здоровьесберегающих технологий для развития и коррекции речи детей с ОВЗ
Важным условием для всестороннего и полноценного развития детей является хорошая речь. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми. […]
Логопедический массаж в коррекционной работе учителя-логопеда
Логопедический массаж — активный метод механического воздействия. который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Логопедический массаж представляет собой одну из логопедических техник, способствующую нормализации произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающих речевыми нарушениями. Логопедический […]
Семинар–практикум на тему: «Развитие и обогащение словаря ребенка»
Цель: повторение и закрепление у педагогов основ методики работы по формированию словаря. Задачи: Познакомить с особенностями развития словаря у детей дошкольного возраста. Предоставить воспитателям практические рекомендации по использованию игр и упражнений, направленных на развитие детского словаря. Привлечь внимание воспитателей к […]
Логопедические досуги в системе коррекционной деятельности учителя-логопеда и родителей
Эффективными методами коррекционно — педагогической работы с детьми с нарушением речи являются различные варианты организации занятий. Наиболее продуктивными, мы считаем, проведение логопедических досугов, праздников, как итоговых занятий после изучения определенных тем, так и заключительных коррекционных занятий в конце учебного года. […]
Учимся слышать и правильно произносить звуки (с), (з)
Как правило, в конце учебного года логопеды стараются провести итоговое логопедическое занятие для родителей или даже с участием самих родителей в форме открытого фронтального занятия. Вашему вниманию предлагается конспект итогового логопедического занятия с детьми 6–летнего возраста с общим недоразвитием речи […]