Адаптированная программа логопедической коррекции для учащихся с ОВЗ 1-4 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс коррекционно-развивающей области «Логопедические занятия» является обязательным для реализации. Он направлен на коррекцию различных недостатков речевого развития у школьников, получающих образование в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и АООП НОО обучающихся с ЗПР. Логопедическая работа […]

Подробнее

Использование здоровьесберегающих технологий для развития и коррекции речи детей с ОВЗ

Важным условием для всестороннего и полноценного развития детей явля­ется хорошая речь. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему вы­сказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей дейст­вительности, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми. […]

Подробнее

Логопедический массаж в коррекционной работе учителя-логопеда

Логопедический массаж — активный метод механического воздействия. который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Логопедический массаж представляет собой одну из логопедических техник, способствующую нормализации произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающих речевыми нарушениями. Логопедический […]

Подробнее

Семинар–практикум на тему: «Развитие и обогащение словаря ребенка»

Цель: повторение и закрепление у педагогов основ методики работы по формированию словаря. Задачи: Познакомить с особенностями развития словаря у детей дошкольного возраста. Предоставить воспитателям практические рекомендации по использованию игр и упражнений, направленных на развитие детского словаря. Привлечь внимание воспитателей к […]

Подробнее

Логопедические досуги в системе коррекционной деятельности учителя-логопеда и родителей

Эффективными методами коррекционно — педагогической работы с детьми с нарушением речи являются различные варианты организации занятий. Наиболее продуктивными, мы считаем, проведение логопедических досугов, праздников, как итоговых занятий после изучения определенных тем, так и заключительных коррекционных занятий в конце учебного года. […]

Подробнее

Учимся слышать и правильно произносить звуки (с), (з)

Как правило, в конце учебного года логопеды стараются провести итоговое логопедическое занятие для родителей или даже с участием самих родителей в форме открытого фронтального занятия. Вашему вниманию предлагается конспект итогового логопедического занятия с детьми 6–летнего возраста с общим недоразвитием речи […]

Подробнее

Особенности нарушений свистящих звуков у дошкольников с дизартрией

ВВЕДЕНИЕ В последнее время в нашей стране наблюдается увеличение числа детей, имеющих речевые нарушения. Среди детей с нарушениями речи наибольшее число дошкольников имеет легкую степень дизартрии. Овладение правильным звукопроизношением является одним из ключевых звеньев подготовки к успешному обучению в школе. […]

Подробнее

Развитие монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи и формирование навыка речевого общения. Владение тем или иным языком – это не только умение правильно построить на нём предложение, а прежде всего демонстрирование связной монологической речи […]

Подробнее

Особенности нарушений фонематических процессов у детей с речевыми нарушениями

Введение Актуальность исследования. Большинство детей в дошкольном возрасте уже полностью овладевают звуковой стороной речи, имеют довольно развернутый словарный запас, умеют грамматически правильно строить предложения. Однако не у всех процесс овладения речью происходит одинаково. В ряде случаев он может исказиться, и […]

Подробнее

Исследование дизартрии у детей дошкольного возраста в клинике и логопедии

Дизартрия – нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.  При дизартрии наблюдаются расстройства артикуляции, голосообразования, темпа, ритма и интонации речи. Нарушения звукопроизношения при дизартрии проявляются в разной степени и зависят от характера и тяжести поражения нервной системы. Дети […]

Подробнее