логопедический портал для родителей и для логопедов
Аннотация Цель статьи — определить место визуальной поддержки и альтернативной дополнительной коммуникации (АДК) в логопедической работе с детьми, чья устная речь отсутствует или недостаточна для повседневного общения. Разграничиваются визуальные подсказки и собственно средства АДК, описываются принципы выбора коммуникативного средства, моделирования…
Кемеровская область — Кузбасс — является многонациональным регионом, где исторически проживают представители более 100 национальностей. В последние годы в образовательные организации региона поступает все больше детей, для которых русский язык не является родным (дети-инофоны) или является вторым (дети-билингвы). Работа логопеда…
Аннотация Статья посвящена актуальной проблеме организации коррекционно- педагогической работы с безречевыми детьми в условиях дошкольного образовательного учреждения. Автором проанализированы современные тенденции роста числа детей с тяжелыми нарушениями речи, в том числе с алалией, анартрией, ранним детским аутизмом, у которых речь…
Осознавая важность работы с детьми, имеющими нарушения речи, коррекционный процесс необходимо строить на основе такой развивающей деятельности, которая включает в себя создание творческого союза педагогов, объединенных общими целями. Цель: оказание помощи воспитателям в организации коррекционной-развивающей работы по речевому развитию детей. Задачи:…
Детский сад — это первая и крайне важная ступень в образовательной системе ребенка. Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) она становится фундаментом всей дальнейшей жизни. Именно здесь закладываются основы коммуникации, социального взаимодействия, познавательной деятельности. И роль учителя-дефектолога в ДОУ…
Часто, слыша слово «дефектолог», многие из вас испытывают недоумение или даже тревогу. Ассоциации с этим термином бывают не всегда верными. Давайте разберемся вместе, кто же такой педагог-дефектолог и почему его работа так важна для гармоничного развития вашего ребенка. Дефектолог –…
Аннтотация: выявлены уровни сформированности просодической стороны речи. Ключевые слова: просодическая сторона речи; общее недоразвитие речи; дошкольный возраст. В последнее время существенно увеличилось число детей с разными нарушениями речи. Одной из важных трудностей в логопедии считается формирование просодической стороны речи у…
Ключевые слова: фонетико-фонематическое недоразвитие речи, дидактические игры, фонематическое восприятие. Результатами научных исследований учёных в области психологии, педагогики, психолингвистики доказано, что успешность школьного обучения во многом зависит от уровня развития фонематического восприятия ребёнка. Фонематическое восприятие формируется у ребёнка в самом раннем…
АННОТАЦИЯ: в статье рассматриваются результаты теоретического анализа и экспериментального исследования проблемы развития графомоторных навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи. Констатирующий эксперимент показал необходимость составления методических рекомендаций, состоящих из комплекса упражнений для дальнейшей работы с детьми с общим недоразвитием…
Речемыслительная деятельность — это целенаправленный, мотивированный, предметный процесс передачи или восприятия мысли, опосредованной речью, в процессе общения. У обучающихся с ОВЗ дошкольного возраста речемыслительная деятельность затруднена, они с трудом овладевают речью, не умеют воспринимать и передавать информацию. Они не всегда адекватно могут…