Игры, используемые учителем — логопедом для развития мелкой моторики у детей с нарушением речи

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
В.А. Сухомлинский

В настоящее время увеличилось количество детей имеющие речевые нарушения и с каждым годом оно пополняется. На это влияет много разных причин, но не смотря не что очень важно как можно раньше выявить и устранить речевую патологию, чтобы идя в школу у ребенка не возникали трудности в обучении и в контакте со сверстниками.

Дети, имеющие речевую патологию, чаще всего имеют плохо развитую мелкую моторику. А как известно с давних времен речь детей напрямую зависит от сформированности движений мелкой моторики рук. Доказано, что движения пальцев дают стимул для развития ЦНС, а так же ускоряет развитие речи ребенка. Л.В. Фомина пришла к выводу о том, что если же развитие движений пальцев будет отставать, то будет задерживаться речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной, а может даже быть выше нормы. Поэтому в логопедической работе необходимо постоянное укрепление и развитие мышц мелкой моторики.

На своих коррекционных занятиях учитель – логопед использует разные игры, направленные на развитие движений пальцев. В настоящее время их очень большое количество, но в данной статье, я расскажу о некоторых наиболее предпочитаемых у детей.

Одна из наиболее используемых на занятиях учителя-логопеда является игра «Веселые прищепки».

Цель игры: развитие мелкой моторики.

Задачи игры:

• Узнавать и закреплять знания основных цветов; навыки счета; понятий больше-меньше-равно;
• учить открывать и закрывать прищепку; соотносить цвет прищепки с цветом предмета; определять место прикрепления прищепки; учить различать где лево-право, а также названия пальцев рук;
• развивать мелкую моторику; внимание; зрительное восприятие; мышление; память; речь;
• воспитывать интерес к занятию; усидчивость; терпение, а также пробудить стремление к достижению результата.

Примеры игр с прищепками:

• «Помоги Мишутке собрать прищепки, но не забудь, что каждая прищепка прикрепляется на сторону коробочки того же цвета»;
• «Прикрепи прищепки к коробочкам по цвету»;
• «Прикрепи прищепки в правильной последовательности».
• «Гномики очень хотят, чтобы бороды у них стали длинные. Помоги гномикам, но не забудь, что у каждого из них борода и шапочка одного цвета»;
• «В лесу живут цветные ежики, они потеряли свои иголки. Помоги ежам найти свои иголки»;
• «Сделай большой хвост жар-птице» и т.д.
• «Прикрепи прищепку на большой (указательный, средний, безымянный, мизинец) палец левой (правой) руки».
• «Прикрепи красных прищепок на 2 больше, чем зеленых».
• «Сделай так, чтобы у синего гнома было на 3 прищепки меньше чем у красного гнома и на 1 прищепку больше чем у зеленого гнома».

Следующая часто используемая на занятиях игра с крупами.

Цель игры: развитие мелкой моторики.

Задачи игры:

• развивают у детей воображение, внимание, память, усидчивость мышление,
• зрительный анализ и синтез,
• зрительно-моторную координацию,
• тонкие движения пальцев рук,
• тактильные ощущения.

Их множество примеров, вот некоторые из них:

• «Где ручки?»
• «Ищем клад»
• «Сыплем, сыплем, насыпаем»
• «Покормим птичек»
• «Поможем Золушке!»
• «Счет, форма, цвет»
• «Рисование»
• «Аппликации»
• «Бусы из макарон»
• «Пластилиновые фантазии»
• «Найди пару»

Еще одна очень интересная и необычная игра с мячиком Су-Джок.

Су-Джок, что в переводе с корейского: «Су»– кисть, «Джок» — стопа.

Цель игры: развитие мелкой моторики.

Задачи игры:

• Воздействовать на биологически активные точки по системе Су –Джок.
• Стимулировать речевые зоны коры головного мозга.
• зрительный анализ и синтез,
• зрительно-моторную координацию,
• тонкие движения пальцев рук,
• тактильные ощущения.

Примеры игр с Су-Джоком:

• Массаж Су-Джок шарами.
• Пальчиковая игра «Черепаха».
• Пальчиковая игра «Ёжик»
• Пальчиковая игра «Капустка»
• Пальчиковая игра «Игрушки»
• Пальчиковая игра «Раз – два – три – четыре – пять»
• Пальчиковая игра «Мальчик-пальчик»
• Пальчиковая игра «Пальчики»
• Пальчиковая игра «Семья»
• Пальчиковая игра «Родные братья»

Таких игр множество и благодаря им идет положительное влияние на общее интеллектуальное развитие ребёнка, а также на развитие речевых и коммуникативных навыков. Развивая мелкую моторику рук ребенок подготавливается к овладению навыков письма, что поможет ему в школьном обучении.

Учитель-логопед:
Буцан Анна Сергеевна
МБДОУ «Аленка»
МБОУ Крулянская СОШ
Ростовская область, Азовский район,
С. Крулое