Конспект занятия по обучению грамоте «Звук [щ], буква Щ, щ»
Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе общеобразовательной организации, реализующей адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи.
Цель: закрепление звука [щ’], ознакомление с буквой Щ, щ
Коррекционно – образовательные:
- закрепить умение давать характеристику звука [щ’];
- закрепить умение правильно произносить звук [щ’] в слоге, слове, определять его место в слове (начале, середине слова);
- формировать звуко — слоговой анализ и синтез слов;
- учить читать слоги и слова с буквой Щ;
- познакомить с правописанием ща, щу.
- учить писать прописную букву Щ (заглавную и строчную).
Коррекционно – развивающие: развивать фонематический слух, зрительное восприятие, внимание, память, графо – моторные навыки
Коррекционно – воспитательные: воспитывать положительное отношение к учебе, прививать аккуратность, самостоятельность, формировать навыки самоконтроля.
Оборудование: презентация «Звук [щ’], буква Щ», палочки Кюизенера, схемы звукового анализа, прописи
Ход занятия
| Структурные этапы занятия | Деятельность учителя | Деятельность детей |
| Организационный этап | Не высоко, не низко, не далеко, не близко, а прямо перед вами — волшебная страна АБВГДейка. Сегодня Дед Буквовед приглашает нас в гости в эту удивительную страну. Там мы познакомимся с новой буквой. Но чтобы попасть в эту страну надо правильно ответить на его вопросы
Эй, ребята, не зевайте, на вопросы отвечайте. Какая хищная рыба водится в реке? Как называется детеныш собаки? Как называется суп с капустой? Чем чистят одежду и обувь? (на экране появляются картинки) |
Дети отвечают: «Щука, щенок, щи, щетка» |
| Основная часть
Закрепление акустико – артикуляционного образа и характеристики звука
Развитие фонематического слуха
Формирование умения определять место звука в слове
Формирование звуко — слогового анализа и синтеза слов
Ознакомление с буквой Щ. щ |
Молодцы, ребята. Правильно ответили на вопросы и мы попали в страну АБВГДейка.
Кто скажет, какой первый звук во всех названных вами словах? Какой звук будем произносить? С какой буквой познакомимся? Давайте споем песенку щетки Что делают наши губы, зубы, язык, когда мы произносим звук [Щ’]?
Какой звук [Щ’]? Гласный или согласный? Как определить? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий? Звук [щ’] всегда мягкий, у него нет твердого братца. Ребята, Буквовед приготовил интересные игры и задания. Игра «Кто внимательный» Буду называть слова. Если вы услышите звук [щ’], то вы его произносите Щёки, шептать, зима, щепка, цапля, шоколад, щипцы, ящик, суп, щука Игра «Повтори слог» А сейчас я буду произносить двустишие, а вы повторяйте за мной последний слог. Щ – метем мы мусор щеткой, Произносим звуки четко Вычистим любую вещь, Пропоют нам щетки – ЕЩ. Ещ-ещ-ещ-ещ. Что почистить вам еще? Спросят щетки маму – ЩЁ. Щё- щё-щё-щё. Вещь для чистки поищи. Повторяют щетки – ЩИ. Щи- щи-щи-щи. Станет чистым мамин плащ. Щетки звонко чистят – АЩ. Ащ- ащ-ащ-ащ. Ни соринки на плаще. Щетки так довольны – ЩЕ. Ще- ще-ще-ще. Игра «Определи, место звука в слове» Внимательно посмотрите и скажите в названии каких предметов есть звук [щ’]? Скажите, где находится звук [щ’] в начале, в середине слова? Задание «Составьте схему к слову щука» Сколько слогов? Почему? Какой первый слог? Какой второй слог? Какой первый звук? Какой он? Каким цветом обозначим? Какой второй звук? Дайте характеристику звука. Какой третий? Какой он? Какой четвертый звук? Дайте характеристику звука
Ребята, а у звука Щ есть свой домик. Это буква Щ (показывает букву) Давайте, повторим чем отличается звук от буквы. На что похожа буква Щ? На расческу Щ похожа. Три зубца всего? Ну что же! Буква Щ поможет нам Чистить зубы по утрам На какие буквы похожа буква Щ? Да, эта буква такая же широкая, как буква Ш и такая же хвостатая как буква Ц. А из каких элементов состоит буква Щ? Три длинных вертикальных палочки, одна длинная горизонтальная, одна короткая вертикальная. Теперь давайте выложим букву Щ у себя на столах из палочек (палочки Кюизенера) Ребята, перед вами таблица букв. Давайте поместим букву Щ в свой домик. Физминутка Вот помощники мои, их как хочешь поверни И вот эдак, и вот так – не обидятся никак Повертели, повертели И работать захотели. Этой щеткой чищу зубы: — щ-щ-щ, Этой щеткой — башмаки: — щ-щ-щ, Этой щеткой чищу вещи: — щ-щ-щ. Эти щетки все нужны. Познакомить с правилом ЩА пиши с А ЩУ пиши с У Чтение прямых, обратных, интервокальных слогов, чтение слов Порядок написания буквы Щ Посмотрите как надо писать букву Щ Заглавную букву Щ начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки. Ведем вверх вправо, закругляем, ведем наклонную палочку вниз к нижней линии рабочей строки. Чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до верхней линии рабочей строки. Затем начинаем писать второй элемент. Он находится на том же уровне, что и первый. Начинаем писать от середины вспомогательной строки. Ведем вниз; чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до верхней линии рабочей строки. Начинаем писать третий элемент. Он находится на том же уровне, что первый и второй. Начинаем писать от середины вспомогательной строки. Ведем вниз; чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо, чуть выше нижней линии рабочей строки. Начинаем писать петлю: ведем вниз небольшую прямую палочку, закругляем влево, пересекаем петлю на нижней линии рабочей строки.) написание строчной буквы щ. Начинаем писать от верхней линии рабочей строки. Ведем вниз; чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо и ведем вверх, чуть выше середины рабочей строки. Второй элемент пишется так же, как и первый. Третий элемент пишется так же, как первый и второй, но заканчивается чуть выше нижней линии рабочей строки. Начинаем писать петлю: ведем вниз небольшую прямую палочку, закругляем влево, пересекаем петлю на нижней линии рабочей строки. А сейчас, ребята указательным пальцем пишем букву в воздухе, теперь на столе. Ребята, Буквовед предлагает вам написать букву Щ в прописи. Молодцы, ребята, постарались! Буквовед приготовил вам интересное домашнее задание 1. Прописать букву Щ 2.Найти и обвести кружком все буквы Щ |
Дети: «Звук [Щ’]»
Дети поют песенку щетки– Щ-Щ-Щ Дети: губы округлены, зубы заборчиком, но не сомкнуты, язычок поднят к бугоркам, воздушная струя теплая, горлышко молчит. Дети: «Согласный. Воздух встречает преграду. Его нельзя пропеть» Дети: «Глухой, мягкий»
Дети слушают слова и произносят звук [щ’]
Дети: Ещ-ещ-ещ-ещ. Щё- щё-щё-щё. Щи- щи-щи-щи. Ащ- ащ-ащ-ащ. Ще- ще-ще-ще.
Дети называют предметы, определяют место звука в слове.
Дети называют сколько слогов (2) Сколько в слове гласных, столько и слогов Называют звуки, дают характеристику звукам, выкладывают схему
Дети повторяют правило Звуки мы слышим и произносим Буквы мы видим, пишем и читаем Дети предлагают варианты.
Дети: «На букву Ш, и Ц»
Дети предлагают варианты
Дети выкладывают букву Щ
Дети определяют место букве в таблице
Дети имитируют движения щеток и произносят звук [щ’].
Дети читают слоги, затем слова
Дети пишут букву в воздухе, затем на столе
Дети пишут в прописях букву Щ |
| Заключительная часть | На этом наше путешествие подходит к концу. Но чтобы вернуться из волшебной страны вам придется вспомнить и назвать слово со звуком [щ’]
Вот мы и вернулись в наш класс. О каком звуке мы с вами сегодня говорили? Дайте характеристику звука [Щ’] Какой буквой он обозначается? Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились. |
Дети называют слова со звуком [щ’]
Дети: «Мы говорили о звуке [щ’]» Звук [щ’] согласный, глухой, мягкий Обозначается буквой Щ |
Луппова Руслана Алексеевна
учитель-логопед
город Сургут