Конспект логопедического занятия на тему: «Дифференциация А-Я» (для учащихся 1-2 классов)

Цели:

• Коррекционно-образовательная: совершенствовать навык дифференциации звуков А-Я и буквы их обозначающие, выделение данных звуков из слогов, слов.
• Коррекционно-развивающая: развитие функций фонематического слуха, овладение навыками кинетического анализа на основе правильной артикуляции звука, расширение словарного запаса, развитие самоконтроля: зрительного, тактильного и слухового.
• Коррекционно-воспитательная: развитие умения владеть собой, уверенности в своих силах.
• Оборудование: магнитные предметы, звуковые линейки, слоговые таблицы, зеркала, наглядные пособия.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Сядет тот, кто ответит на вопрос чем отличается гласный звук от согласного звука? В каком случае гласная буква Я может обозначать 2 звука? Где в слове могут находиться гласные звуки и буквы?

Подготовимся к работе:

• Массаж лица
• Мимическая гимнастика
• Артикуляционная гимнастика для нижней челюсти, губ, языка, отрабатывается воздушная струя.
• Работа по дифференциации ротового и носового выдоха.
• Соединим согласный звук П с гласной А,Я.

Какие слоги получились? Как звучит согласный звук перед А, Я?

2. Сообщение темы урока: 

Построим слоговой ряд Па-пя-па.

Догадайтесь, над какими звуками мы будем сегодня работать? Будем учиться различать буквы А, звуки , которые они обозначают. Тема сегодняшнего урока: «Гласная А, Я» 

3. Сравнительный анализ звука и буквы.

 При произношении звука А челюсть опущена, язык лежит плоско, кончик у нижних зубов. Буква Я обозначает 2 звука ЙА. При произнесении Й кончик языка касается нижних зубов, спинка языка  сильно напряжена, приподнята, голосовые связки работают.

Звук А на письме обозначается буквой Ф. Буква Я может обозначать 1 или 2 звука. Приготовьте зеркала, произнесите звук А протяжно, отрывисто, с паузой. Какую разницу почувствовали при произношении  звука Й? (ответы детей)

Сегодня я получила письмо от белочки и дятла. Они Вам передали гостинец. Он не простой, с заданиями. Попробуйте с этими заданиями справиться.

Задание №1

Распределите предметы на 2 группы: ананас, яблоко, арбуз, вишня, клубника, банан. Как одним словом назвать каждую группу предметов? Правильно, это ягоды и фрукты. В каких словах встречается А,Я?

Внимательно посмотрели на доску, прочитали сегодняшнее число и месяц. Делим слова на слоги, на грамотное письмо (отделяем открытый слог от согласного звука по схеме: ○↔). Выделяем опасные места.

Ягодка по ягодке
Ягодка по ягодке
Дело продвигается,
Ягод убавляется.

Задание № 2

Ребята, прочитайте слово, написанное на доске ЯГОДА. Определите количество букв, звуков, слогов в слове, поставьте знак ударения. Разделите слово на грамотное письмо, с помощью звуковой линейки, определите количество слогов в слове, выделите ударный слог. Определите первый и последний слог в слове.

Физ.минутка

Поменяй местами в слове гласную А на гласную Я.
Мал, рад, завал, сад. Что вы интересного заметили? Может ли одна буква поменять смысл слова?

Загрустила буква Я, призадумалась и А.

Помогите им друзья записать слова все с Я.

Пряник, клякса, печка, вишня. Проверим, так ли у вас получилось? Должно быть 3 слова.

Используя слова плакса, клякса  проговорим скороговорку:

Валя плакса, в тетради клякса.

Задание № 3

Запиши эту скороговорку с помощью «ленивого» диктанта. Выдели буквы А, Я.

( А      АА,        А      ЯА.)

Сколько слов в этом предложении?

Какие гласные встречаются в 1,2,4,5 словах?

Кто знает, тот руку поднимает!

 

Работа над словообразованием:

Определи детенышей.

Белка прыгала к….                       Выдели ударный звук, назови орфограмму.

Лось шагал к своим….                       (ча-ща)

Торопился волк к

А лиса неслась к……

 

Работа над деформированным предложением:

Таня, Оля, и, играли, лужайке, мяч, на, в.  (Таня и Оля играли в мяч на лужайке)

Составление схемы предложения по разрезным карточкам.

Итог. Чему мы учились?

Работа со слоговой таблицей. Расшифровка. 69-68-24 + Ц = МОЛОДЕЦ!!!!!

 

А		Е		И		0		У		Ы		ю		Я
БА	1	БЕ	21	БИ	41	БО	61	БУ	80	БЫ	100	БЮ	117	БЯ 133
ВА	2	BE	22	ВИ	42	ВО	62	ВУ	81	ВЫ	101	ВЮ	118	ВЯ   134
ГА	3	ГЕ	23	ГИ	43	ГО	63	ГУ	82	ГЫ	102	ПО	119	ГЯ   135
ДА	4	ДЕ	24	ДИ	44	ДО	64	ДУ	83	ДЫ	103	дю	120	Дя  136
ЖА	5	ЖЕ	25	жи	45	жо	65	ЖУ	84	104		жю	121
ЗА	6	ЗЕ	26	зи	46	зо	66	ЗУ	85	ЗЫ	105	зю	122	Зя   137
КА	7	КЕ	27	ки	47	ICO	67	КУ	86	КЫ	106	кю	123	Кя   138
ЛА	8	ЛЕ	28	ли	48	ло	68	Л У	87	лы	107	лю	124	Ля   139
МА	9	ME	29	ми	49	МО	69	МУ	88	мы	108	мю	125	Мя  140
НА	10	НЕ	30	ни	50	но	70	НУ	89	ны	109	ню	126	Ня  141
IIA	11	1IE	31	ни	51	по	71	11У	90	111)1	110	шо	127	Пя  142
РА	12	РЕ	32	РИ	52	РО	72	РУ	91	РЫ	111	РЮ	128	РЯ  143
СА	13	СЕ	33	СИ	53	со	73	СУ	92	сы	112	сю	129	Ся   144
ТА	14	ТЕ	34	ти	54	то	74	ТУ	93	ты	113	по	130	ТЯ   145
ФА	15	ФЕ	35	ФИ	55	ФО	75	ФУ	94	ФЫ	114	ФЮ	131
ХА	16	ХЕ	36	хи	56	хо	76	ХУ	95	хы	115	хю	132
ЦА	17	ЦЕ	37	ци	57	цо	77	цу	96	цы	116
ЧА	18	ЧЕ	38	чи	58	чо	78	ЧУ	97
ША	19	ШЕ	39	ши	59	шо	79	ШУ	98
ЩА	20	ЩЕ	40	щи	60			ицу	99

Гольдер Алина Васильевна
учитель-логопед МБОУ СОШ № 6
г. Ноябрьск