Волшебная сила сказки, или развитие связной речи у дошкольника

В последние годы в системе образования РФ происходят существенные изменения, определившие новые приоритеты развития дошкольного образования.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом построение образовательного процесса должно строиться на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Что такое игра? Игра — это театр. Самым популярным литературным жанром среди дошкольников является сказка! Она рано входит в жизнь ребёнка и не только развлекает его, но и воспитывает эстетически, нравственно, развивает умственно. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Сказка — необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром.

Метод работы со сказкой имеет многовековую историю, хотя научное обоснование и целенаправленное использование в работе с детьми, в частности в логопедии, он получил сравнительно недавно, и сегодня является одним из наиболее перспективных, направлен на развитие речи у дошкольников: совершенствуются навыки диалогической речи, ее грамматический строй, речь становится эмоционально насыщенной, выразительной. Дети уверенно высказываются, отстаивают свою точку зрения. Сплочение детей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества. Повышение культурного уровня дошкольников.

Работая со сказкой, педагог оказывает на ребенка определенное воздействие. И благодаря тому, что оно облачено в сказочные одежды, у детей не возникает ощущения давления. Педагог как будто просто рассказывает сказки, использует “сказочные” занятия, но, как показывает практика и исследования специалистов, они прекрасно запоминаются и оказывают сильное позитивное воздействие, поэтому очень важно создать такие условия для психологической и педагогической работы, в которых эта способность проявляется, усиливается и помогает человеку преодолевать то, что тормозит его развитие.

В  сказке и через восприятие сказочного мира можно создать необходимые условия для коррекционно-развивающей деятельности, обогащать словарный запас ребенка, учить его выстраивать предложно-падежные конструкции и формировать грамматический строй речи. Обыгрывание ситуаций с любимыми героями из сказок позволяет добиться уникальных результатов в развитии связной речи у дошкольников.

Живите и творите в мире сказок!

учитель-логопед
Тюлькина Любовь Степановна
МКДОУ д/с №6 «Остров детства»
  г. Новосибирск

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *