Конспект занятия по развитию речи по теме «Дикие животные и их детеныши»
Цели: Обогащение словарного запаса, кругозора детей Продолжать учить согласовывать прилагательные с существительным Учить детей образовывать притяжательные прилагательные Формирование грамматического строя речи Учить детей объяснять смысл пословиц, развитие связной речи Развитие восприятия Оборудование: картинки диких животных и их детенышей, Лесовичок, картинки […]
Конспект речевого досуга «День родного языка» в подготовительной к школе группе
Тема: «День родного языка». Цель: Формирование у детей уважения и любви к родному языку; воспитание нравственно-патриотических качеств. Задачи: Коррекционно-образовательные: развивать смысловую сторону речи через закрепление антонимов, многозначных слов, пословиц, загадок; обогащать словарный запас детей; Коррекционно-развивающие: развивать общую и мелкую моторику, […]
Этапы усвоения трудных звуков детьми — консультация для родителей
Ребёнок не сразу овладевает нормативным произношением, даже при нормальном речевом развитии. Использование нового звука в речи — задача не простая. Некоторые звуки, такие как М, Н, Т, П и гласные, произносятся детьми легко, хотя могут встречаться искажения: носовой оттенок или […]
Развитие мелкой моторики как основы речевого развития старших дошкольников
Мелкая моторика рук — это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Крупная моторика — движения всей рукой и всем телом. Тонкая моторика — развитие мелких мышц пальцев, способность выполнять ими тонкие координированные манипуляции малой амплитуды. Известно, что развитие речи ребенка зависит от многих […]
Игровой индивидуальный маршрут «Логопедическая тропинка»
Введение. В материалах методической разработки отражена инновационная деятельность по организации работы с детьми дошкольного возраста в рамах индивидуального образовательного маршрута. Описывается модель организации совместного образования ребёнка с нарушениями речи при использовании индивидуального игрового образовательного маршрута «Логопедическая тропинка». Особое внимание уделяется […]
Конструктор логопедического занятия для детей старшего возраста. Тема: «Сокровища пиратов»
Тип занятия: Коррекционное Форма совместной деятельности: игра-путешествие. Форма организации: подгрупповая. Цель занятия: автоматизация звука [Р] изолированно, в слогах, словах и предложениях. Задачи: Образовательные: закрепление звука [Р] на материале слогов, слов, предложений с употреблением его в различных позициях, совершенствование фонематических представлений. Коррекционные: […]
Игровые приёмы при автоматизации звуков
Количество детей с нарушением звукопроизношения в современное время возрастает. Ребёнок с правильным произношением чувствует себя намного успешней, чем ребёнок с нарушениями речи. Для детей успешность очень важна, поэтому ребёнку с нарушениями необходимо помочь. Здесь появляется актуальность логопедической коррекции. Логопед проводит […]
Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда
Цели и задачи Цель использования здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда — обеспечение комплекса педагогического воздействия, направленного на преодоление и профилактику речевых нарушений, выравнивание и сохранение психофизического развития детей. Задачи: Развитие навыков общения, формирование фонетической стороны речи, обучение связной, грамматически правильной […]
Конспект фронтального занятия по развитию лексико-грамматического строя на тему «Зимующие птицы»
Цель: Закрепить названия зимующих птиц; Активизация словаря существительных, прилагательных и глаголов по лексической теме: «Зимующие птицы»; Закрепить названия частей тела птицы; Развитие координации речи с движением; Развитие слухового внимания и чувства ритма; Образование прилагательных противоположного значения; Образование имен существительных во множественном числе; Образование имен […]
Коррекция нарушений фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня на материале дидактических игр
Проблема коррекции фонетико-фонематической стороны речи у детей дошкольного старшего возраста с ОНР 3 уровня является актуальной на сегодняшний день и широко освещена в специальной литературе, в том числе в трудах Н. С. Жуковой, Е. М. Мастюковой, Т. В. Тумановой, Т. […]