Конспект фронтального занятия по развитию лексико-грамматического строя на тему «Зимующие птицы»
Цель: Закрепить названия зимующих птиц; Активизация словаря существительных, прилагательных и глаголов по лексической теме: «Зимующие птицы»; Закрепить названия частей тела птицы; Развитие координации речи с движением; Развитие слухового внимания и чувства ритма; Образование прилагательных противоположного значения; Образование имен существительных во множественном числе; Образование имен […]
Коррекция нарушений фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня на материале дидактических игр
Проблема коррекции фонетико-фонематической стороны речи у детей дошкольного старшего возраста с ОНР 3 уровня является актуальной на сегодняшний день и широко освещена в специальной литературе, в том числе в трудах Н. С. Жуковой, Е. М. Мастюковой, Т. В. Тумановой, Т. […]
Конспект логопедического занятия по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста на тему «Части тела»
ЦЕЛЬ: развитие связной речи и расширение представлений детей о строении человеческого тела. ЗАДАЧИ: Коррекционно-образовательные: активизировать и расширять словарный запас у детей по лексической теме «Части тела»; учить определять и называть части тела; образовывать в речи имена существительные единственного и множественного […]
Занятие по развитию речи по сказке «Гуси-лебеди» с элементами квест-технологии
Введение Квест – это игры, в которых игроку необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными персонажами в игре, решать головоломки и т. Д. Такую игру можно проводить как в помещении, или группе помещений. Квест – это командная игра. […]
Применение методов нейропсихологической коррекции в логопедии
С каждым годом детей с нарушениями речи становится все больше.У многих детей во время освоения дошкольной образовательной программы возникают существенные трудности, и проблема здесь не всегда в том, что ребенок недостаточно мотивирован, ленится и не хочет заниматься, а зачастую в […]
Особенности формирования произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрическим компонентом
В статье рассматривается проблема формирования произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрическим компонентом. Изложены результаты проведенного опытно-экспериментального исследования. Ключевые слова: речь, произносительная сторона речи, дети дошкольного возраста, дизартрия, дизартрический компонент. Keywords: speech, the pronunciation side of speech, […]
Особенности речевого развития младших школьников с умственной отсталостью
Аннотация В статье рассматривается проблема речевого развития младших школьников с умственной отсталостью. Изложены результаты проведенного опытно-экспериментального исследования. Ключевые слова: речь, речевое развитие, младшие школьники, умственная отсталость. Keywords: speech, speech development, primary school students, mental retardation. По словам В. П. Глухова […]
Индивидуальное логопедическое занятие на этапе автоматизации звука [Ш] в словах «Веселое путешествие»
Тема занятия: автоматизация звука [Ш] в словах. Цели: Коррекция произношения звука [Ш] в словах. Задачи: Коррекционно-образовательные: формирование понятия о звуке [ш], механизме его образования и акустических особенностях данной фонемы; формирование правильного артикуляционного образа звука [ш]; органы артикуляции; знание о характеристике […]
Речевое развитие ребенка 3-4 лет
Звуковая сторона речи К концу 3 года жизни ребенок может правильно произносить большинство звуков родного языка, но в его речи еще нет шипящих [ш, ж, ч, щ] звуков и сонорных звуков [р, рь] и [л]. Это является допустимой физиологической нормой […]
«Путешествие в подводный мир» для детей подготовительной группы с ОВЗ
Цель: Познакомить с приемами нетрадиционного рисования (на песке, расширяя знания о подводном мире. Задачи: Познавательные Обобщать знания детей о подводном мире. Активизировать словарь по данной теме: водоросли, подводный мир, рисование песком, Развивающие Развивать умение видеть характерные признаки и проводить по ним сравнение. Развивать тактильную чувствительность при осязании с песком […]