Формирование глагольного словаря у дошкольников

Глагольный словарь – это совокупность слов, обозначающих действие или состояние предмета в формах лица, времени, числа и рода. Главным звеном фразовой речи является глагольный словарь. В нашей жизни невозможно правильно построить предложение, в котором будет ясна вся мысль без ГЛАГОЛОВ. […]

Подробнее

Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста

Применительно к различным видам развёрнутых высказываний связную речь определяют, как совокупность тематически объединённых отрезков речи, находящихся в тесной взаимосвязи и представляющих собой единое смысловое и структурное целое. Понятие «связная речь» относится как к диалогической, так и к монологической формам речи. […]

Подробнее

Конспект занятия по обучению грамоте «Звук [щ], буква Щ, щ»

Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе общеобразовательной организации, реализующей адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи.  Цель: закрепление звука [щ’], ознакомление с буквой Щ, щ Коррекционно – образовательные: закрепить умение давать характеристику звука [щ’]; […]

Подробнее

Разработка конспекта индивидуального занятия с ребенком с ОВЗ с использованием психокоррекционных технологий

Пространственное восприятие букв и цифр Цель: Совершенствование зрительного восприятия букв и цифр, ориентировки на листе бумаги. Развитие пространственной ориентировки Развитие концентрации внимания. Развитие логического мышления. Настрой на работу. Разминка. Игра «А-а-ах! Инструкция : дефектолог кладет руку на стол и затем […]

Подробнее

Использование нейропсихологического оборудования в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками

Современная логопедия богата разными традиционными и нетрадиционными технологиями. Логопедия находится на стыке педагогики, психологии и медицины. Логопедия использует в своей практике, адаптируя нетрадиционные подходы. Мне хотелось бы рассказать об элементах нейропсихологической технологии, которые можно включать в образовательный процесс на занятиях […]

Подробнее

Интеллектуальная игра-викторина «Что, где, когда» в подготовительной группе «Скоро в школу»

Цель: Расширение и обогащение  знаний детей во всех видах образовательной деятельности. Задачи:  Формировать фонематический слух, навыки языкового анализа; Закреплять знания о единицах речи (звук, буква) Развивать грамматический строй речи, обогащать словарный запас, развивать интерес к     слову, к речи Развивать внимание, память, […]

Подробнее

Фонематический слух — основа успешного обучения в школе

Как самостоятельно проверить фонематический слух и способствовать его формированию дома. Консультация для родителей. На своих консультациях мне часто приходится сообщать родителям, что у их ребёнка недостаточно сформирован фонематический слух. Внимательные родители и сами замечают, что речь их малыша значительно отличается […]

Подробнее

Развитие связной речи с использованием дидактических пособий в группе ТНР

Роль речи в становлении ребёнка невозможно переоценить. Речь способствует формированию интеллекта, увеличивает познавательную активность, значительно расширяет кругозор маленького человека. Дошкольное детство – это именно тот возраст, когда происходит «закладка» и формирование психических процессов, нравственных и моральных установок. По данным литературы […]

Подробнее

Речевое развитие ребенка 5-7 лет

К 5 годам активный словарь увеличивается до 2500-3000 слов, фраза удлиняется и усложняется. Дети начинают подбирать слова с противоположным значением (антонимы) и близким (синонимы), употребляют обобщающие слова. Для детей этого возраста характерна неустойчивость произношения, которая заключается в том, что ребенок […]

Подробнее

Особенности нарушений фонематических процессов у детей с речевыми нарушениями

Введение Актуальность исследования. Большинство детей в дошкольном возрасте уже полностью овладевают звуковой стороной речи, имеют довольно развернутый словарный запас, умеют грамматически правильно строить предложения. Однако не у всех процесс овладения речью происходит одинаково. В ряде случаев он может исказиться, и […]

Подробнее