Особенности речевого развития младших школьников с умственной отсталостью
Аннотация В статье рассматривается проблема речевого развития младших школьников с умственной отсталостью. Изложены результаты проведенного опытно-экспериментального исследования. Ключевые слова: речь, речевое развитие, младшие школьники, умственная отсталость. Keywords: speech, speech development, primary school students, mental retardation. По словам В. П. Глухова […]
Индивидуальное логопедическое занятие на этапе автоматизации звука [Ш] в словах «Веселое путешествие»
Тема занятия: автоматизация звука [Ш] в словах. Цели: Коррекция произношения звука [Ш] в словах. Задачи: Коррекционно-образовательные: формирование понятия о звуке [ш], механизме его образования и акустических особенностях данной фонемы; формирование правильного артикуляционного образа звука [ш]; органы артикуляции; знание о характеристике […]
Речевое развитие ребенка 3-4 лет
Звуковая сторона речи К концу 3 года жизни ребенок может правильно произносить большинство звуков родного языка, но в его речи еще нет шипящих [ш, ж, ч, щ] звуков и сонорных звуков [р, рь] и [л]. Это является допустимой физиологической нормой […]
«Путешествие в подводный мир» для детей подготовительной группы с ОВЗ
Цель: Познакомить с приемами нетрадиционного рисования (на песке, расширяя знания о подводном мире. Задачи: Познавательные Обобщать знания детей о подводном мире. Активизировать словарь по данной теме: водоросли, подводный мир, рисование песком, Развивающие Развивать умение видеть характерные признаки и проводить по ним сравнение. Развивать тактильную чувствительность при осязании с песком […]
Автоматизация звука Л в словах, предложениях
Цель: автоматизация звука л в слогах, словах, предложениях. Задачи: Образовательные: закреплять правильное произношение звука л в слогах, словах, предложениях, обогащение и расширение словарного запаса; Коррекционные: развивать внимание, фонематический слух; закреплять навыки звукового анализа и синтеза; Воспитательные: воспитывать самостоятельность, интерес к […]
Формирование глагольного словаря у дошкольников
Глагольный словарь – это совокупность слов, обозначающих действие или состояние предмета в формах лица, времени, числа и рода. Главным звеном фразовой речи является глагольный словарь. В нашей жизни невозможно правильно построить предложение, в котором будет ясна вся мысль без ГЛАГОЛОВ. […]
Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста
Применительно к различным видам развёрнутых высказываний связную речь определяют, как совокупность тематически объединённых отрезков речи, находящихся в тесной взаимосвязи и представляющих собой единое смысловое и структурное целое. Понятие «связная речь» относится как к диалогической, так и к монологической формам речи. […]
Конспект занятия по обучению грамоте «Звук [щ], буква Щ, щ»
Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе общеобразовательной организации, реализующей адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи. Цель: закрепление звука [щ’], ознакомление с буквой Щ, щ Коррекционно – образовательные: закрепить умение давать характеристику звука [щ’]; […]
Разработка конспекта индивидуального занятия с ребенком с ОВЗ с использованием психокоррекционных технологий
Пространственное восприятие букв и цифр Цель: Совершенствование зрительного восприятия букв и цифр, ориентировки на листе бумаги. Развитие пространственной ориентировки Развитие концентрации внимания. Развитие логического мышления. Настрой на работу. Разминка. Игра «А-а-ах! Инструкция : дефектолог кладет руку на стол и затем […]
Использование нейропсихологического оборудования в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками
Современная логопедия богата разными традиционными и нетрадиционными технологиями. Логопедия находится на стыке педагогики, психологии и медицины. Логопедия использует в своей практике, адаптируя нетрадиционные подходы. Мне хотелось бы рассказать об элементах нейропсихологической технологии, которые можно включать в образовательный процесс на занятиях […]