Методика работы над правильным употреблением предлогов в речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Аннотация.  В данной статье автор описывает проблему употребления предлогов у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня, а также в статье представлена поэтапность работы над предлогами, при помощи игровых методов. Annotation. In this article, the author describes […]

Подробнее

Особенности развития синтаксической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Аннотация: В статье описаны результаты эмпирического исследования особенностей развития синтаксической стороны речи  детей старшего дошкольного возраста с ОНР III. Ключевые слова: Общее недоразвитие речи III уровня, старший дошкольный возраст, синтаксическая сторона речи, уровни развития синтаксических умений, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения […]

Подробнее

Использование нетрадиционных приемов в непосредственной образовательной деятельности логопедической направленности. Игры с пуговицами

Хорошо развитая речь является не только одним из условий успешного обучения ребенка в школе, но и важным компонентом коммуникативных способностей  человека, которые позволят вывести наших детей в современный мир более грамотными, открытыми к общению и познанию мира. В своей работе […]

Подробнее

Автоматизация сонорных звуков посредством ИКТ

В настоящее время наблюдается постоянная тенденция увеличения общего числа детей с нарушениями речи и ухудшения общего развития речи. В то же время общеизвестно, что правильное звукопроизношение является основой полноценного речевого развития, что в свою очередь стимулирует дальнейшее психическое развитие ребенка: […]

Подробнее

Развитие интонационной выразительности речи у детей дошкольного возраста

Ещё в глубокой древности, до появления речи как средства общения, люди пытались передавать информацию с помощью криков, звуков различной высоты и силы, жестов и мимики. Даже ребёнок, который едва стоит на ногах, может о многом «рассказать»: хорошо ли выспался? рад […]

Подробнее

Конспект коррекционно-развивающего занятия к лексико-грамматической теме «Посуда»

Коррекционно-образовательные задачи: активизировать словарь по теме; упражнять в употреблении существительных един­ственного и множественного числа в косвенных падежах прилагательных-антонимов, относительных прилагательных и обобщающих слов; закреплять навык согласования притяжательных местоимений МОЙ, МОЯ с существительными, потребления словосочетаний типа «числительное + существительное»; закреплять навык […]

Подробнее

Интегрированное индивидуальное логопедическое занятие с ребенком, имеющим РАС, по теме «Зимующие птицы»

Тема: Автоматизация гласных звуков на материале лексической темы «Зимующие птицы» Цель: Закрепить знания о гласных буквах и звуках, которые они обозначают; правильное произношение гласных звуков. Задачи: Корр.-образ:  Уточнить правильное произношение гласных звуков 1 ряда. Учить соотносить звуки с цветовым обозначением. […]

Подробнее

Почему ребенку важно ориентироваться во времени?

Знаете ли вы, что письмо – это некая протяженность в пространстве, а чтение – это протяженность во времени. Именно поэтому важной составляющей формирования функционального базиса чтения является умение понимать временные категории: времена года, дни недели, части суток. ЧАСТИ СУТОК  Из […]

Подробнее

Эффективность комплекса дыхательно–голосовых упражнений, направленного на коррекцию дисфонии при  бульбарной дизартрии средней степени выраженности у пациентов с острым нарушением мозгового кровообращения

Актуальность Нарушения мозгового кровообращения (НМК) являются одной из наиболее частых причин инвалидности и смертности среди населения. По данным Всемирной Организации Здравоохранения, ежегодно регистрируется 100–300 случаев инсультов на каждые 100000 населения. Инсульт нередко оставляет после себя тяжелые последствия в виде двигательных, речевых и иных нарушений, значительно инвалидизируя […]

Подробнее

Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста

Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы. Речь относится к числу психических функций, принципиально отличающих человека от представителей животного мира. Речь для нас является одной из главных потребностей. Без неё человек не имел бы возможности получать и передавать […]

Подробнее