Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда
Цели и задачи Цель использования здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда — обеспечение комплекса педагогического воздействия, направленного на преодоление и профилактику речевых нарушений, выравнивание и сохранение психофизического развития детей. Задачи: Развитие навыков общения, формирование фонетической стороны речи, обучение связной, грамматически правильной […]
Конспект фронтального занятия по развитию лексико-грамматического строя на тему «Зимующие птицы»
Цель: Закрепить названия зимующих птиц; Активизация словаря существительных, прилагательных и глаголов по лексической теме: «Зимующие птицы»; Закрепить названия частей тела птицы; Развитие координации речи с движением; Развитие слухового внимания и чувства ритма; Образование прилагательных противоположного значения; Образование имен существительных во множественном числе; Образование имен […]
Как сделать артикуляционную гимнастику интересной!
Грамотная, чёткая чистая и ритмичная речь ребёнка — это не дар, она приобретается благодаря совместным усилиям логопедов, педагогов и родителей. В первую очередь такая речь характеризуется правильным произношением звуков. Правильное произношение звуков обеспечивается хорошей подвижностью и дифференцированной работой органов артикуляционного […]
Нетрадиционная логопедическая технология — пластилинотерапия
Чем больше уверенности в движении детской руки, тем ярче речь ребёнка. В.А.Сухомлинский Чтобы повысить эффективность коррекционных занятий, ускорить процесс постановки звуков, сделать обучение осознанным, заинтересовать детей и включить их в педагогический процесс, нужны нестандартные подходы. Необходимость проведения серьёзной коррекционной работы […]
Особенности речевого развития детей с ОНР
Общее недоразвитие речи у детей дошкольного возраста. При нормальном речевом развитии дети к 5 годам свободно пользуются фразовой речью, разными конструкциями сложных предложений. Они имеют достаточный словарный запас, владеют навыками словообразования и словоизменения. К этому времени окончательно формируется правильное звукопроизношение, […]
Конспект логопедического занятия по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста на тему «Части тела»
ЦЕЛЬ: развитие связной речи и расширение представлений детей о строении человеческого тела. ЗАДАЧИ: Коррекционно-образовательные: активизировать и расширять словарный запас у детей по лексической теме «Части тела»; учить определять и называть части тела; образовывать в речи имена существительные единственного и множественного […]
Применение методов нейропсихологической коррекции в логопедии
С каждым годом детей с нарушениями речи становится все больше.У многих детей во время освоения дошкольной образовательной программы возникают существенные трудности, и проблема здесь не всегда в том, что ребенок недостаточно мотивирован, ленится и не хочет заниматься, а зачастую в […]
Интерактивные игровые технологии в коррекционной работе логопеда с детьми дошкольного возраста с фонетико-фонематическими нарушениями речи
В статье автором на основе теоретического анализа описывается важность применения современных инновационных игровых технологий в логопедической работе с детьми дошкольного возраста. Представлены особенности, специфика применения интерактивных игровых технологий учителем-логопедом в процессе коррекции фонетико-фонематического нарушения речи. В современных условиях развития практики […]
Нарушение грамматической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи. Методы логопедической работы по устранению проблемы
Аграмматизм – это неспособность построения или восприятия грамматических конструкций. Аграмматизмы встречаются в устной речи и на письме. Характерны для раннего периода речевого развития, а также лиц с общим недоразвитием речи, билингвизмом, афазией, нарушениями слуха, дисграфией. Диагностируется при логопедическом обследовании устной и […]
Консультация для родителей: «Леворукий ребенок»
В каждой группе детского сада есть леворукие дети. В последние годы их становится все больше. Поэтому есть необходимость говорить об их специфических особенностях, о проблемах их существования в этом мире. Левшей можно назвать «зазеркальными» детьми, так как мир правшей предстает […]