Развитие речи детей раннего дошкольного возраста

Развитие речи – одно из важнейших направлений педагогической работы детского сада, обеспечивающее своевременное психическое и личностное развитие ребенка. И многие причины задержки развития речи и ее дефекты у детей более старшего возраста происходят в первые три года жизни. Именно в раннем…

Читать далее →

Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия. Картотека игр

Развитие слухового восприятия, речевого слуха «Отгадай, что звучит» Нужно показать ребенку, какие звуки издают различные предметы (как шуршит бумага, как звенит бубен, какой звук издает барабан, как звучит погремушка). Затем нужно воспроизводить звуки так, чтобы ребенок не видел сам предмет.…

Читать далее →

«Логопедический чемодан» в работе учителя-логопеда

Актуальность Одним из приоритетных направлений нашего детского сада является театрализованно-игровая деятельность. Среди огромного арсенала выразительных средств, которыми обладает театральное искусство, речь занимает первостепенное место. В процессе создания художественного образа нужно уметь не только двигаться на сцене, чувствовать себя гармонично среди…

Читать далее →

Ранняя профилактика и устранение речевых нарушений

В современном мире неуклонно растет число детей с отклонениями в речевом развитии. А ведь восприятие, воображение, память человека формируются и развиваются на основе речи и ее смысловой единицы «слово». Отсутствие мер по предупреждению речевых нарушений у ребенка может привести к…

Читать далее →

Использование апсайклинг-технологии по изготовлению бумаги из кассовых чеков в коррекционно-развивающей работе с детьми с ТНР

Формирование связной речи у детей с ТНР является одной из важнейших задач логопедической работы с дошкольниками. Это необходимо как для наиболее полного преодоления системного речевого недоразвития, так и для подготовки детей к предстоящему школьному обучению. Для детей с ТНР характерно…

Читать далее →

Логопедическое занятие «Открытие страны чарующей речи»

Цель: Обобщить знания детей о сказках; воспитывать любовь к устному народному творчеству; обогатить словарный запас; развивать внимание, смекалку, умение работать по правилам и в команде; повторить звуки (гласные, согласные, мягкие и твердые согласные),  развивать предпосылки к школьной деятельности. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:…

Читать далее →

Конспект логопедической НОД в подготовительной группе по теме: «Человек и части его тела»

Цель: расширять представления детей о строении человеческого тела и назначении отдельных его частей. Задачи: обогащать, активизировать и расширять словарь по теме «Части тела»; закреплять названия частей тела человека, их функции (глазами видим, ушами слышим, носом дышим и т.д.); совершенствовать употребление…

Читать далее →

Особенности нарушения словоизменения существительных у детей с ТНР

Что такое ТНР? Это сложное речевое расстройство у детей с нормальным слухом и сохранным интеллектом, при котором нарушено формирование всех основных компонентов языковой системы: лексики, грамматики и фонетики и, связной речи. Словоизменение – преобразование определенного слова, когда его реальное значение…

Читать далее →

Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста

Русский язык считается одним из самых трудных школьных предметов. С одной стороны, знание родного языка дается ребенку с детства, он овладевает им так же естественно, как дышит и растет. С другой стороны, это сложная дисциплина, требующая большого труда. Обучение русскому…

Читать далее →

Логопедическое занятие «Деление слов на слоги»

«Деление слов на слоги» Цель: Формирование умения делить слова на части — слоги. Задачи: Закрепить понятие «слог», совершенствовать навык различения слов и слогов на слух, формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов, опираясь на слогообразующую роль гласных, классифицировать…

Читать далее →