Учимся слышать и правильно произносить звуки (с), (з)
Как правило, в конце учебного года логопеды стараются провести итоговое логопедическое занятие для родителей или даже с участием самих родителей в форме открытого фронтального занятия. Вашему вниманию предлагается конспект итогового логопедического занятия с детьми 6–летнего возраста с общим недоразвитием речи […]
Особенности нарушений свистящих звуков у дошкольников с дизартрией
ВВЕДЕНИЕ В последнее время в нашей стране наблюдается увеличение числа детей, имеющих речевые нарушения. Среди детей с нарушениями речи наибольшее число дошкольников имеет легкую степень дизартрии. Овладение правильным звукопроизношением является одним из ключевых звеньев подготовки к успешному обучению в школе. […]
Развитие монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи
Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи и формирование навыка речевого общения. Владение тем или иным языком – это не только умение правильно построить на нём предложение, а прежде всего демонстрирование связной монологической речи […]
Особенности нарушений фонематических процессов у детей с речевыми нарушениями
Введение Актуальность исследования. Большинство детей в дошкольном возрасте уже полностью овладевают звуковой стороной речи, имеют довольно развернутый словарный запас, умеют грамматически правильно строить предложения. Однако не у всех процесс овладения речью происходит одинаково. В ряде случаев он может исказиться, и […]
Исследование дизартрии у детей дошкольного возраста в клинике и логопедии
Дизартрия – нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. При дизартрии наблюдаются расстройства артикуляции, голосообразования, темпа, ритма и интонации речи. Нарушения звукопроизношения при дизартрии проявляются в разной степени и зависят от характера и тяжести поражения нервной системы. Дети […]
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченной возможностью здоровья
«Наш особый долг заключается в том, что, если кто-либо особенно нуждается в нашей помощи, мы должны приложить все силы к тому, чтобы помочь этому человеку» М. Т. Цицерон Дети с ограниченными возможностями здоровья, как никто нуждаются в нашей помощи. […]
Развитие связной речи детей с ОВЗ средствами театрализованной деятельности с использованием элементов инклюзивного образования
В статье обозначена сложность специфики работы учителя-логопеда с детьми с ОВЗ дошкольного возраста. Уㅤ многихㅤ детейㅤ ограниченностьㅤ словаря, затрудненияㅤ приㅤㅤ высказывании, что напрямую отражаетсяㅤ наㅤ социализацииㅤ этихㅤ детейㅤ вㅤ обществе. С целью повышения эффективности корреционно-развивающего процесса рассмотрена возможность использования новых […]
Использование интерактивных речевых игр для преодоления общего недоразвития речи у детей с ОВЗ
В настоящее время использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном пространстве ДОО является неотъемлемой частью коррекционного процесса с воспитанниками, имеющими ограниченные возможности здоровья. Организация современного коррекционно-образовательного процесса с детьми в соответствие с федеральным государственным стандартом предполагает применение педагогом в своей работе инновационных […]
Логопедический проект «Ждут нас быстрые ракеты»
Актуальность: Современная школа требует от ребенка высокого уровня умственного и речевого развития. Язык (речь) человека не только средство общения, но и средство выражения мысли. Чем образнее и правильнее речь, тем точнее выражается мысль. Развитие речи влечет за собой развитие мыслительных […]
Использование инновационных технологий в работе с детьми с ОВЗ
Проблема воспитания и обучения детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии является весьма острой и актуальной. Неуклонно увеличивается рост количества детей с различными отклонениями в состоянии здоровья, в том числе с нарушениями речи. Работа с детьми данных групп имеет свои особенности. […]