Использование интерактивных речевых игр для преодоления общего недоразвития речи у детей с ОВЗ
В настоящее время использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном пространстве ДОО является неотъемлемой частью коррекционного процесса с воспитанниками, имеющими ограниченные возможности здоровья. Организация современного коррекционно-образовательного процесса с детьми в соответствие с федеральным государственным стандартом предполагает применение педагогом в своей работе инновационных […]
Логопедический проект «Ждут нас быстрые ракеты»
Актуальность: Современная школа требует от ребенка высокого уровня умственного и речевого развития. Язык (речь) человека не только средство общения, но и средство выражения мысли. Чем образнее и правильнее речь, тем точнее выражается мысль. Развитие речи влечет за собой развитие мыслительных […]
Использование инновационных технологий в работе с детьми с ОВЗ
Проблема воспитания и обучения детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии является весьма острой и актуальной. Неуклонно увеличивается рост количества детей с различными отклонениями в состоянии здоровья, в том числе с нарушениями речи. Работа с детьми данных групп имеет свои особенности. […]
Выполнение нейромоторных упражнений с использованием теневого театра на коррекционных занятиях специалистов ДОУ
Театрализованная деятельность воспринимается детьми как игра, поэтому детей легко вовлечь в нее. Ребенок полностью раскрепощается, перестает стесняться, а под умелым ненавязчивым воздействием взрослого становится податливым, как пластилин. Создавая ту или иную игровую ситуацию, можно закрепить поставленные звуки, отработать те или […]
Логоритмическое звено в речевой коррекции
Логопедическая ритмика исходит из общих методологических основ логопедии и дефектологии и является одним из её разделов. Большой вклад в совершенствование логоритмического воспитания людей с речевыми расстройствами внесли достижения в области всестороннего изучения аномальных детей, их компенсаторных процессов, научной обоснованности различных […]
Игры и упражнения для развития фонематического слуха
В работе с детьми логопедической группы, имеющими диагноз «общее недоразвитие речи», мы часто сталкиваемся с такими положениями: пройдет первый этап обучения – ребенок правильнее употребляет звуки в отработанных словах и фразах, выделяет звук из слова, определяет его место в слове, […]
Голосо-речевая нагрузка воспитателей и пути ее оптимизации
Голос и речь воспитателя — важнейшие инструменты его профессиональной деятельности, обеспечивающие коммуникативное взаимодействие с другими участниками воспитательно-образовательного процесса, а также средство реализации методических и дидактических задач. В условиях, когда количество детей в группе в некоторых ДОО превышает 30 человек, нагрузка […]
Организованная предметно–пространственная развивающая среда логопедического кабинета
Организованная предметно – пространственная развивающая среда логопедического кабинета способствует целенаправленному формированию эмоционально-положительного психологического климата в процессе обучения детей и обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства кабинета в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, с учетом особенностей и коррекции недостатков их […]
Использование нетрадиционных форм в работе с детьми с речевыми нарушениями
Коррекция речевых нарушений требует системного комплексного подхода. Ведется работа в следующих направлениях: Развитие общей моторики. Развитие мелкой моторики пальцев рук. Развитие артикуляционной моторики. Развитие фонематических процессов. Развитие лексических навыков. Развитие лексико-грамматического компонента языка. Развитие связной речи. В дополнение к традиционным […]
Здоровьесбережение в педагогической практике
«Забота о здоровье ребенка – это не просто комплекс санитарно-эпидемиологических норм и правил и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это, прежде всего, забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил и венцом этой гармонии является радость […]