Интеллектуальная игра-викторина «Что, где, когда» в подготовительной группе «Скоро в школу»
Цель: Расширение и обогащение знаний детей во всех видах образовательной деятельности. Задачи: Формировать фонематический слух, навыки языкового анализа; Закреплять знания о единицах речи (звук, буква) Развивать грамматический строй речи, обогащать словарный запас, развивать интерес к слову, к речи Развивать внимание, память, […]
Русская народная игра «Барыня»- как средство развития выразительности речи детей дошкольного возраста
Во время летнего периода в целях работы над выразительностью речи мной была методически доработана и проведена народная словесная игра « Барыня». Словесные игры отличаются от других отсутствием внешнего действия, движения, игровой сюжет проявляется в них только в словесной форме. Главная […]
Логопедическое занятие по теме «Предлог» для 2-х классов детей ЗПР
Цель: Закреплять знания детей о предлогах. Задачи: Образовательные Упражнять детей в понимании семантической роли предлогов Упражнять детей в записи предложений с предлогами. Совершенствовать умения детей устанавливать соответствие между предлогом и его схемой. Совершенствовать умения детей составлять предложения с предлогами на […]
Удивительная книга – виммельбух!
Однажды, гуляя по книжному магазину, я наткнулась на необычную книгу. Она привлекла мое внимание толстыми листками и необычными картинками. Я увидела, как много героев живет на каждой странице и жизнь каждого продолжается на следующей странице. Есть книги, которые немного отличается […]
Кинезиологические упражнения в работе с детьми, имеющими нарушения речи
Кинезиология — наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие. Основная цель кинезиологии: Развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности. Задачи: Развитие межполушарного специализации и межполушарного […]
Выполнение нейромоторных упражнений с использованием теневого театра на коррекционных занятиях специалистов ДОУ
Театрализованная деятельность воспринимается детьми как игра, поэтому детей легко вовлечь в нее. Ребенок полностью раскрепощается, перестает стесняться, а под умелым ненавязчивым воздействием взрослого становится податливым, как пластилин. Создавая ту или иную игровую ситуацию, можно закрепить поставленные звуки, отработать те или […]
Конспект итогового занятия по формированию грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста «Что? Где? Когда?»
Цели: Корекционо – образовательные: Упражнять в автоматизации звука «Р»; упражнять в выделении звука «Р» в словах, развитие фонематического слуха; закреплять понятия антонимы; обогащать словарный запас детей; Упражнять в согласовании притяжательных местоимений «моя», «мой», «моѐ», с именами существительными; расширять знания детей о […]
Квест «В поисках Снежных Слов»
Виды образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие. Цели: Создать оптимальные условия, позволяющие дошкольникам реализовать свои речевые навыки; Формировать у детей дошкольного возраста интерес и любовь к речи. Формировать художественно-эстетический вкус у детей. Задачи: Обогащать и активизировать […]
Роль семьи в воспитании речи детей. Игры и игровые задания для развития речи
Каждый родитель мечтает о том, чтобы сын или дочь добился в жизни значительных успехов, сделал блестящую карьеру на поприще науки или в бизнесе, чтобы состоялся как личность, чтобы чувствовал себя свободно и уверенно. Неполноценная речь отрицательно сказывается на развитии ребёнка, […]
Конспект логопедического занятия на тему: «Домашние животные и их детёныши»
Цели: закрепить и систематизировать представления детей о домашних животных; активизировать активный словарный запас по теме, развивать словообразовательную функцию речи; закрепить умение сравнивать части тела домашних животных и выделять отличительные признаки с помощью опорных схем; закрепить умение составлять простые распространенные предложения; […]