Логопедическое занятие по теме «Продукты питания» в средней группе для детей с ОНР

Коррекционно-образовательные цели Систематизация знаний детей о классификации продуктов питания. Расширение и активизация словаря по теме: « Продукты питания?»; Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительными суффиксами, образование качественных прилагательных, упражнять в правильном употреблении притяжательных местоимений «мой», «моя», совершенствование фонематического […]

Подробнее

Логопедические «придумки» для детей и их родителей

Игра – это прекрасное средство для развития разнообразных способностей у детей. В игре возможно многое, ведь правила игры придумываем мы сами. В играх многие сложные явления можно разделить на простые и, наоборот, соединить единичные. Наша жизнь никого не удивляет своим […]

Подробнее

Нетрадиционные методы формирования лексико-грамматических категорий и развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Своевременное формирование грамматического строя языка и связной речи  дошкольника является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь выполняют ведущую функцию в развитии мышления и речевого общения, в планировании и организации деятельности ребенка, самоорганизации поведения, […]

Подробнее

Конспект НОД на тему «Автоматизация звука «Л» в предложениях»

Цель НОД: Автоматизировать у ребёнка чёткое произношение звука «Л». Моя личная цель: повысить уровень общепедагогической, коммуникативной и рефлексивной компетенции. Выявить свои слабые стороны с целью дальнейшего профессионального роста. Самоанализ Представленная НОД была выстроена с учетом требований ФГОС: организация временного режима обучения […]

Подробнее

Сценарий логопедического развлечения «Наш тигренок зарычал!»

Картина 1 Ведущая. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, взрослые! Сегодня мы вам покажем спектакль, в котором будет много разных животных. Будет здесь котенок, слышите его? Котенок (из-за кулис). Мяу, мяу. Ведущая. Будет щенок. Щенок (из-за кулис). Гав, гав. Ведущая. Будет и теленок. […]

Подробнее

Конспект индивидуального логопедического занятия. Тема: «Автоматизация звука [Л] в слогах, словах, предложениях»

Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, предложениях. Задачи: Образовательные: закреплять правильное произношение звука [л] в слогах, словах, предложениях. формировать навыки согласования числительного с существительным; Коррекционные: развивать целостное восприятие, память, мелкую моторику, внимание, фонематический слух; обогащение и расширение словарного запаса; […]

Подробнее

Речевой проект: Артикуляционная гимнастика как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у дошкольников

Аннотация Я, учитель-логопед I категории, представляю Вашему вниманию проект по теме: «Артикуляционная гимнастика как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у дошкольников». Данный проект направлен на расширение и углубление теоретических и практических знаний по разделу звуковая культура речи, на апробирование инновационных […]

Подробнее

Конспект подгрупповой Н.О.Д с детьми подготовительного возраста (ТНР). Тема: «В гости к звукам (р), (рь)»

Тема:  «В гости к звукам (р) , (рь) ». Цель: дифференцировать и автоматизировать звуки (р) , (рь) в словах , предложениях. Задачи: коррекционно — образовательная : формировать фонематическое   восприятие,  анализ и синтез, закреплять умение строить  звуковые схемы ; закреплять умение определять […]

Подробнее

Конспект подгруппового занятия по развитию речи в подготовительной группе. Тема: Автоматизация звуков Р и Рь в речи. Лексическая тема « Профессии»

Цель: Автоматизация звука Р в речи через знакомство детей с лексико-грамматической темой «Профессии» Задачи Обучающие задачи: активизация словаря по теме «профессии» формирование навыка словообразования обучение пониманию и употреблению падежных форм имен существительных упражнение в отгадывании загадок Коррекционно-развивающие задачи: обогащение словаря […]

Подробнее

Формирование темпо-ритмической стороны речи у заикающихся дошкольников в условиях стационарного отделения ЦПРДиП

Актуальность. Заикание является одним из распространённых нарушений речи у детей, которое в течение десятилетий было подвергнуто глубокому и всестороннему изучению. Благодаря нескольким поколениям учёных исследована его природа и механизмы (Н.М.Асатиани, Л.И.Белякова, М.И.Буянов, Б.З.Драпкин, Н.А.Власова, Н.И.Жинкин, В.В.Ковалёв, В.С.Кочергина, Р.Е.Левина, А.Р.Лурия, В.М.Шкловский […]

Подробнее