Конспект занятия по обучению грамоте «Звук [щ], буква Щ, щ»
Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе общеобразовательной организации, реализующей адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи. Цель: закрепление звука [щ’], ознакомление с буквой Щ, щ Коррекционно – образовательные: закрепить умение давать характеристику звука [щ’]; […]
Разработка конспекта индивидуального занятия с ребенком с ОВЗ с использованием психокоррекционных технологий
Пространственное восприятие букв и цифр Цель: Совершенствование зрительного восприятия букв и цифр, ориентировки на листе бумаги. Развитие пространственной ориентировки Развитие концентрации внимания. Развитие логического мышления. Настрой на работу. Разминка. Игра «А-а-ах! Инструкция : дефектолог кладет руку на стол и затем […]
Логопедические досуги в системе коррекционной деятельности учителя-логопеда и родителей
Эффективными методами коррекционно — педагогической работы с детьми с нарушением речи являются различные варианты организации занятий. Наиболее продуктивными, мы считаем, проведение логопедических досугов, праздников, как итоговых занятий после изучения определенных тем, так и заключительных коррекционных занятий в конце учебного года. […]
Конспект НОД по втоматизации звука «Л» для ребенка подготовительной к школе группы с использованием материала лексической темы «Весна»
Цель: создание условий для закрепления правильного произношения звука «л» в различных речевых структурах. Коррекционно-образовательные задачи: закрепление правильного произношения звука; закрепление понятий о месте звука в словах; закрепление понятия звуковой анализ слова; систематизирование представлений ребенка о признаках весны; упражнение в согласовании […]
Интеллектуальная игра-викторина «Что, где, когда» в подготовительной группе «Скоро в школу»
Цель: Расширение и обогащение знаний детей во всех видах образовательной деятельности. Задачи: Формировать фонематический слух, навыки языкового анализа; Закреплять знания о единицах речи (звук, буква) Развивать грамматический строй речи, обогащать словарный запас, развивать интерес к слову, к речи Развивать внимание, память, […]
Русская народная игра «Барыня»- как средство развития выразительности речи детей дошкольного возраста
Во время летнего периода в целях работы над выразительностью речи мной была методически доработана и проведена народная словесная игра « Барыня». Словесные игры отличаются от других отсутствием внешнего действия, движения, игровой сюжет проявляется в них только в словесной форме. Главная […]
Логопедическое занятие по теме «Предлог» для 2-х классов детей ЗПР
Цель: Закреплять знания детей о предлогах. Задачи: Образовательные Упражнять детей в понимании семантической роли предлогов Упражнять детей в записи предложений с предлогами. Совершенствовать умения детей устанавливать соответствие между предлогом и его схемой. Совершенствовать умения детей составлять предложения с предлогами на […]
Удивительная книга – виммельбух!
Однажды, гуляя по книжному магазину, я наткнулась на необычную книгу. Она привлекла мое внимание толстыми листками и необычными картинками. Я увидела, как много героев живет на каждой странице и жизнь каждого продолжается на следующей странице. Есть книги, которые немного отличается […]
Кинезиологические упражнения в работе с детьми, имеющими нарушения речи
Кинезиология — наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие. Основная цель кинезиологии: Развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности. Задачи: Развитие межполушарного специализации и межполушарного […]
Выполнение нейромоторных упражнений с использованием теневого театра на коррекционных занятиях специалистов ДОУ
Театрализованная деятельность воспринимается детьми как игра, поэтому детей легко вовлечь в нее. Ребенок полностью раскрепощается, перестает стесняться, а под умелым ненавязчивым воздействием взрослого становится податливым, как пластилин. Создавая ту или иную игровую ситуацию, можно закрепить поставленные звуки, отработать те или […]