Особенности звукопроизносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Аннотация: В статье рассматривается характеристика дизартрии как нарушения звукопроизносительной стороны речи, а также на основе анализа ряда источников психолого-педагогической и методической литературы и проведённой опытно-экспериментальной работы раскрываются особенности звукопроизношения и фонематических процессов у старших дошкольников с дизартрией.  Ключевые слова: дизартрия, […]

Подробнее

Особенности развития связной речи дошкольного возраста у детей с ОНР

Понимание детьми связной речи взрослых, осознание слышимого звукового потока предшествует усвоению отдельных предложений, словосочетаний, слов, морфем, т.е. предшествует способности вычленять их из потока речи. Овладение связной речью невозможно без развития способности вычленять ее компоненты – предложения, слова и т.д. Обычно […]

Подробнее

Особенности развития связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)

При нормальном речевом развитии современный ребенок к 5 годам должен овладеть всей системой родного языка: говорить связно; полно излагать свои мысли, легко строя развернутые сложные предложения; без труда пересказывать рассказы и сказки. Такой малыш правильно произносит все звуки, легко воспроизводит […]

Подробнее

Мир вокруг говорит. Расширение и актуализация словарного запаса детей

В настоящее время наблюдается тенденция к увеличению количества детей дошкольного возраста, обладающих в той или иной степени нарушениями речи. Дошкольные образовательные учреждения оказывают логопедическую коррекционную помощь в коррекционных группах или на логопункте. Часто в образовательном учреждении вообще нет такого специалиста. […]

Подробнее

Коррекционное занятие «Развитие мелкой моторики, обводка, штриховка»

Цели: развивать познавательные процессы учащихся с ограниченными возможностями здоровья Задачи: учить обводить шаблоны сложной конфигурации (рубашка), выполнять штриховку в разных направлениях, раскатывать тонкие столбики пластилинатеста и выкладывать их по заданному контуру. развивать мелкую моторику руки, пространственную ориентировку на листе бумаги, […]

Подробнее

Развитие лексико-грамматических категорий у детей дошкольного возраста по теме «Дикие животные»

Цель: организация эффективных условий, обеспечивающих формирование у воспитанников с речевыми нарушениями полноценной структуры речевой деятельности. Задачи: развитие мелкой моторики, расширить и активизировать словарный запас по теме, закрепить обобщающее понятие «дикие животные», закрепить навык образования существительных множественного числа, учить образовывать притяжательные […]

Подробнее

С Марблс играем – речь, пальцы развиваем!

Важным фактором в формировании правильного произношения является уровень развития мелкой моторики. Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего детства. Применение камушков «Марблс» это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. Это универсальное пособие представляет собой готовые […]

Подробнее

«В школу с чистой речью»: консультация для родителей детей 6-7 лет

На что обратить внимание в развитии речи дошкольника. 1. Состояние звукопроизношения. В норме к пяти — шести годам заканчивается формирование правильного звукопроизношения. В 6-7 лет в условиях правильного речевого воспитания и при отсутствии органических нарушений центрального и периферического речевого аппарата, […]

Подробнее

Осенние приметы для дошкольников

Бабье лето ненастно — осень сухая. Бабье лето сухое — осень мокрая. Влажное лето и теплая осень — к долгой зиме. Осень ненастная — весна дождливая. Ранний первый снег — к ранней весне. Много снега с осени — весной будет дождливо. […]

Подробнее

Развитие грамматического строя речи у детей со стертой дизартрией

Стертая дизартрия представляет собой расстройство речи. Основным симптомом речевого дефекта при стертой дизартрии являются фонетические нарушения, которые часто сопровождаются недоразвитием лексико-грамматического строя речи. Эти игры и упражнения помогут вашему ребёнку справиться с этой проблемой! 1. «Подбери слово», «На что похоже» […]

Подробнее