Роль логоритмики в работе логопеда
Логопедическая ритмика занимает особое место в системе комплексного метода коррекционной работы с дошкольниками и служит нормализации двигательных функций и речи, в том числе дыхания, голоса, ритма, темпа и мелодико-интонационной стороны речи. Кому полезна логопедическая ритмика? Всем детям, имеющим проблемы становления […]
Развитие связной речи с использованием дидактических пособий в группе ТНР
Роль речи в становлении ребёнка невозможно переоценить. Речь способствует формированию интеллекта, увеличивает познавательную активность, значительно расширяет кругозор маленького человека. Дошкольное детство – это именно тот возраст, когда происходит «закладка» и формирование психических процессов, нравственных и моральных установок. По данным литературы […]
Русская народная игра «Барыня»- как средство развития выразительности речи детей дошкольного возраста
Во время летнего периода в целях работы над выразительностью речи мной была методически доработана и проведена народная словесная игра « Барыня». Словесные игры отличаются от других отсутствием внешнего действия, движения, игровой сюжет проявляется в них только в словесной форме. Главная […]
Логопедическая работа по формированию интонационной выразительности речи у старших дошкольников в группе для детей с ТНР
Человек – существо социальное. Живя в обществе, он с помощью речи передает и получает необходимую информацию. И, безусловно, интонационная выразительность здесь имеет здесь огромное значение. Ведь одни и те же слова, произнесенные с разной интонацией, подчас могут иметь совершенно разное […]
Логопедическое занятие по теме «Предлог» для 2-х классов детей ЗПР
Цель: Закреплять знания детей о предлогах. Задачи: Образовательные Упражнять детей в понимании семантической роли предлогов Упражнять детей в записи предложений с предлогами. Совершенствовать умения детей устанавливать соответствие между предлогом и его схемой. Совершенствовать умения детей составлять предложения с предлогами на […]
Удивительная книга – виммельбух!
Однажды, гуляя по книжному магазину, я наткнулась на необычную книгу. Она привлекла мое внимание толстыми листками и необычными картинками. Я увидела, как много героев живет на каждой странице и жизнь каждого продолжается на следующей странице. Есть книги, которые немного отличается […]
Особенности нарушений свистящих звуков у дошкольников с дизартрией
ВВЕДЕНИЕ В последнее время в нашей стране наблюдается увеличение числа детей, имеющих речевые нарушения. Среди детей с нарушениями речи наибольшее число дошкольников имеет легкую степень дизартрии. Овладение правильным звукопроизношением является одним из ключевых звеньев подготовки к успешному обучению в школе. […]
Сенсорные игры и речь
Сенсорными считаются игры, которые помогают детям получать чувственные ощущения. Лучше запоминается только наиболее значимая часть тематической лексики, но сенсорный опыт, приобретенный при специально организованном обучении, позволяет не заучивать речь механически, а способствует ее спонтанному формированию проведение сенсорных игр способствуют установлению […]
Кинезиологические упражнения в работе с детьми, имеющими нарушения речи
Кинезиология — наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие. Основная цель кинезиологии: Развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности. Задачи: Развитие межполушарного специализации и межполушарного […]
Круглый стол для воспитателей «Сказки с проблемными сюжетами»
Цель: Повысить уровень умения составлять вопросы для детей при разборе картин с проблемными сюжетами. Ход мероприятия Логопед: Известный педагог К.Д. Ушинский говорил: «Дайте ребёнку картинку, и он заговорит.» Современный дошкольник привык к красочным игрушкам, динамичным мультфильмам, а значит к яркому […]