логопедический портал для родителей и для логопедов
Задачи: Образовательные: Закреплять знания о зимующих птицах; Учить согласовывать существительные с числительными 1, 2, 5.(Одна ворона, пять голубей); Обогащать словарный запас по теме «Зима»(Снег – белый, липкий); Обогащать глагольный словарный запас. Коррекционные: Развивать координацию движения с речью; Развивать мелкую моторику;…
Цель: практическое усвоение понятия «многозначные слова» Задачи: Коррекционно-образовательные: познакомить с понятиями «однозначные слова» и «многозначные слова»; формировать у детей понимание многозначности слов родного языка; сформировать у детей представление о том, что многозначными могут быть различные части речи; формировать умение определять…
учитель-логопед ГБОУ Школа №51 г. Москва Поливанова Анастасия Андреевна
Цель: познакомить с новыми словами по теме овощи: помидор, огурец, репа, морковь; учить произносить в любой доступной форме слова, отхлопывая ритмический рисунок слова; активизировать в речи произношение звуков (А,У,И ); активизировать в речи слова : дай, вот, ам, буду; учить…
Новое в достижении детьми истоков народного творчества, истории возникновения народных традиционных промыслов, преломление приобретенных знаний через разнообразную творческую деятельность. Народно-художественный опыт передается от взрослых к детям в условиях свободной деятельности, атмосфера народного творчества создается использованием музыкального, речевого фольклора, наглядностью. «Произведения…
Слова-подсказки: маТРос, осТРов, МаТРоскин, касТРюля Трамвай, поДРужки, теТРадь, ДРакон ПеТРушка, ТРон, выДРа, ДРова сТРоитель, веДРо, сТРаус, ваТРушка Назови все предметы по порядку : — сверху вниз (маТРос, ТРамвай, ПеТРушка, сТРоитель …) — слева направо (маТРос, осТРов, МаТРоскин, касТРюля, ТРамвай,…
В литературе по дошкольной педагогике и психологии накоплен значительный материал. подтверждающий, что ИГРА- основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. одна из характерных закономерностей детского развития. Игра как форма детской деятельности ребенка способствует гармоническому развитию у него психических процессов, личностных черт,…
РА! РА! РА! РА! РА! РА! Ночью спят все до … (утра) РА! РА! РА! РА! РА! РА! День вчеpaшний звать … (вчера) РА! РА! РА! РА! РА! РА! Мышкин домик звать … (нора) РА! РА! РА! РА! РА! РА!…
1.«Закончи предложение» (употребление сложноподчинённых предложений) Мама положила хлеб… куда? ( в хлебницу) Брат насыпал сахар… куда? ( в сахарницу) Бабушка сделала вкусный салат и положила его… куда? ( в салатницу) Папа принёс конфеты и положил их … куда? (в конфетницу)…
Проблема формирования грамматических компонентов является одной из важных и актуальных проблем у детей, страдающих речевой патологией. Ошибки при согласовании числительных и существительных встречаются и у детей массовых групп. Поэтому хотела обратить внимание педагогов на эту проблему и предложить авторские пособия,…