логопедический портал для родителей и для логопедов
ФРУКТЫ Знать названия фруктов, описать их по плану: что это. форма. цвет. величина. вкус. что из него можно приготовить. Подобрать прилагательные (какой? какая? какое?): Абрикос – круглый, сочный, спелый,……. Груша – Яблоко – Персик – Слива – Игра «Назови ласково»:…
Пояснительная записка Многие родители и педагоги очень часто задумываются над тем, что мой ребёнок или воспитанник должен уметь (научиться) к 4 годам, к 5-ти, к 6-ти, касаемо речевого развития. Представляю Вашему вниманию содержание работы по возрастным периодам на основе программы…
Конспект открытого логопедического интегрированного занятия в подготовительной к школе группе Цель: дифференциация звуков Р – РЬ в слогах, словах, предложениях. Совершенствование навыков грамматически правильной диалогической и монологической речи. Коррекционно-образовательные задачи: Формировать буквенный гнозис. Знакомство с буквой Р. Совершенствовать умение образовывать от…
Цели: Коррекционно — образовательные: закреплять знания детей о фруктах и овощах: где они растут, какие на вкус; продолжать учить называть фрукты во множественном числе. Коррекционно – развивающие: развивать произвольное внимание, зрительную память, мышление, речь ( повторение слов: кислый, сладкий, апельсин,…
Цель: Создание игровых ситуаций с применением различных мячей для диагностики готовности к школе детей компенсирующей группы. Задачи: Коррекционно-познавательные — совершенствовать связную речь, упражнять в использовании предлогов, слов-признаков, слов-действий, фонематического анализа и синтеза, упражнять в образовании и чтении прямых и обратных…
Аннотация. Сценарий интегрированного досуга для детей для воспитанников 6 – 7 лет. Логопедическое заключение: Фонетико-фонематическое нарушение. Данное занятие было проведено для молодых учителей-логопедов и воспитателей ДОУ. Целью мероприятия было ознакомление коллег с приёмами автоматизации поставленных звуков в экспрессивной речи. В…
Уважаемые родители! Для того, чтобы наши дети грамотно писали, недостаточно выучить буквы. Знание букв не исключает затруднений у будущих школьников при обучении грамоте, выражающихся в ошибках, так огорчающих наших детей и нас. Что же лежит в основе часто встречаемых на…
Технологическая карта индивидуального логопедического занятия «Дифференциация звуков [Р] и [Л]» Класс: 2 «А» Марина Логопедическое заключение: Системное недоразвитие речи средней (умеренной) степени тяжести при УО. Логопед: Широкова Л.В. Тема занятия: «Дифференциация звуков [Р] и [Л]». Тип занятия: Изучение и первичное…
Задачи: Активизировать творческие способности. Закрепление у детей самоконтроля за собственной речью. Развивать ритмический слух, умение управлять своими движениями. Совершенствовать интонационную и лексическую выразительность речи. Развитие зрительно–пространственной координации, воображения, -внимания, мышления, памяти, чувства юмора. Воспитание доброжелательности, чувства коллективизма, умение выслушивать друг…
Цель: « Обеспечение условий для устранения речевых недостатков и совершенствования речи детей с различным уровнем речевого развития при помощи интегративных методов обучения в лексической теме «Игрушки». Задачи: Коррекционно-образовательные: обогащать словарный запас детей словами тематической группы «Игрушки»; совершенствовать грамматический строй речи: формировать навык…