Конспект итогового занятия по формированию грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста «Что? Где? Когда?»
Цели: Корекционо – образовательные: Упражнять в автоматизации звука «Р»; упражнять в выделении звука «Р» в словах, развитие фонематического слуха; закреплять понятия антонимы; обогащать словарный запас детей; Упражнять в согласовании притяжательных местоимений «моя», «мой», «моѐ», с именами существительными; расширять знания детей о […]
Квест «В поисках Снежных Слов»
Виды образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие. Цели: Создать оптимальные условия, позволяющие дошкольникам реализовать свои речевые навыки; Формировать у детей дошкольного возраста интерес и любовь к речи. Формировать художественно-эстетический вкус у детей. Задачи: Обогащать и активизировать […]
Роль семьи в воспитании речи детей. Игры и игровые задания для развития речи
Каждый родитель мечтает о том, чтобы сын или дочь добился в жизни значительных успехов, сделал блестящую карьеру на поприще науки или в бизнесе, чтобы состоялся как личность, чтобы чувствовал себя свободно и уверенно. Неполноценная речь отрицательно сказывается на развитии ребёнка, […]
Конспект логопедического занятия на тему: «Домашние животные и их детёныши»
Цели: закрепить и систематизировать представления детей о домашних животных; активизировать активный словарный запас по теме, развивать словообразовательную функцию речи; закрепить умение сравнивать части тела домашних животных и выделять отличительные признаки с помощью опорных схем; закрепить умение составлять простые распространенные предложения; […]
Конспект занятия в старшей группе «В гостях у Осени»
Образовательные цели: закреплять и уточнять знания детей об осени, осенних изменениях в природе; расширять и активизировать словарь; совершенствовать грамматический строй речи (образовывать прилагательные от существительных). Задачи: Коррекционно-развивающие: развитие речевого дыхания; развитие мелкой моторики кистей рук; развитие общей моторики; развитие координации […]
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова
Конспект урока по коррекции дисграфии Тип урока: индивидуальный Цель: Закреплять навык правописания слов с проверяемой и непроверяемой безударной гласной в корне слова. Задачи: Коррекционно-образовательные: Формировать умение распознавать и грамотно писать проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова, Формировать умение подбирать […]
Дифференциация звуков [с] – [ш]
Программные задачи: учить детей давать сравнительную характеристику звукам; закрепить знание норм артикуляции звуков с-ш; учить дифференцировать звуки в слогах, словах, предложениях; упражнять в согласовании числительного с существительными; развивать фонематическое восприятие, логическое мышление, память, зрительное восприятие. Оборудование: предметные картинки, слайды, сказочные […]
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе. Звук «Ж». Буква «Ж».
Цели: Образовательные: уточнить движения артикуляционного аппарата, автоматизировать артикуляционный уклад звука «Ж» через знания детей об органах артикуляции. Автоматизировать навык правильной артикуляции в изолированном произношении, слогах, словах, предложениях с включением всех анализаторов. Учить характеризовать звук «Ж» по акустическим и артикуляционным признакам. […]
Примерная программа использования дидактических игр в коррекционной работе с дошкольниками с ТНР
Пояснительная записка Данная методическая разработана для учителей-логопедов дошкольного образовательного учреждения. Здесь представлены группы игр направленных на устранение ТНР у дошкольников старшего или подготовительного возраста, в зависимости от года обучения в логопедической группе. Игры систематизированы по коррекционной направленности. Содержательный компонент За […]
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе на тему «Рыбы»
Цель: расширить представление детей о рыбах, закрепить навык правильного произношения звука [р] в слогах, словах и предложениях. Задачи Образовательные: расширять знания детей о рыбах, учить определять основные части тела рыб, закреплять умение классифицировать их; обогащать словарный запас за счет образования родственных […]