логопедический портал для родителей и для логопедов
Цель: формирование навыка чтения, развитие фонематического слуха, развитие памяти и внимания, развитие моторных функций. Развитие кодирования. Формирование умения определять местоположение звука в слове, развитие графо-моторных функций. Материалы: рабочий лист, простые и цветные карандаши, счётный палочки и пуговки. План занятия. 1.…
Работа по устранению затруднений в усвоении навыков чтения и письма непосредственно относится к сфере профессиональной деятельности логопеда. Логопеду приходится знать не только содержание коррекционной помощи детям, но и клинико-психологические подходы к изучению причин возникновения устойчивых ошибок при чтении и при…
Формирование правильной речи ребенка одна из основных задач дошкольного образования. Однако анализ практической ситуации за последние несколько лет свидетельствует о ежегодном увеличении количества дошкольников, нуждающихся в логопедической помощи. В связи с этим перед специалистами дошкольного образовательного учреждения встает проблема создания…
Связная речь представляет собой наиболее сложную форму речевой деятельности. Она носит характер систематического последовательного развернутого изложения. Таким образом, под связной речью понимается развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно, грамматически правильно. В связи с тем, что связная речь является…
Разнообразны нарушения речи, так как строение речи и речевая деятельность сложные и многоуровневые. Речевые нарушения являются, прежде всего, нарушением социальной функции речи, что ограничивает возможности адаптации ребёнка, отражаются на его общем развитии, на формировании психической деятельности, ухудшают познавательные возможности, эмоциональные…
Человек культурный формируется в раннем детстве, до 5 лет, а дальше или совершенствование, отработка приобретённого, некоторая шлифовка, или путь, который скорее всего никогда не пересечётся с миром культуры. Это нужно усвоить. Кто-то сказал: «Культура –это нечто неосязательное, без чего человек…
АКУСТИКО-МНЕСТИЧЕСКАЯ АФАЗИЯ Процесс слухового, акустического запоминания является прямым продолжением процесса восприятия — акустико-гностического анализа звукового состава слова. Любое внешнее воздействие, а тем более необходимость запомнить следующее слово, по смыслу не связанное с предыдущим словом, отвлечение на него внимания, неизбежно тормозит…
В нaстоящее время российское обрaзование претерпевает многочисленные изменения, касающиеся не только нормально развивающихся детей, но и детей с отклонениями в речевом развитии. Дети с речевой патологией в отличие от своих нормально развивающихся сверстников адаптируется и социализируется в обществе более медленно…
ЦЕЛИ: совершенствование различения звуков и букв Ц, Ч в устной речи и на письме; совершенствование навыков составления текста из отдельных предложений; совершенствование мнемических приемов, личностно значимых для ребенка; тренировка навыка самостоятельного стимулирования к мобилизационной готовности для умственной деятельности. ОБОРУДОВАНИЕ: У…
Цели: Уточнение и сравнение артикуляции и звучания звуков [п] и [б]; Развитие сложных форм фонематического анализа на материале слов со звуками [п] и [б]; Упражняться в анализе состава и структуры графического знака, в синтезе его из элементов, в сравнительном анализе…