Приобщение дошкольников к чтению

В настоящее время книга проигрывает неравную схватку с техническими средствами: телевизором и компьютером. Современные дети всё чаще проводят свободное время за компьютерными играми, просмотром телепередач, особенно мультфильмов и все реже читают книги. И это объяснимо, чтение – своего рода труд,…

Читать далее →

Почему они ошибаются?

Мне, как учителю-логопеду средней школы, хотелось бы поговорить об одной очень существенной причине школьных трудностей учащихся начальной школы – недостатках их речевого развития. Сумеем мы – педагоги, специалисты помочь ребёнку преодолеть эти недостатки – исчезнут и многие трудности, казалось бы,…

Читать далее →

Перспективный план работы учителя логопеда в соответствии с ФГОС на 2015-2016 учебный год

Перспективное тематическое планирование в подготовительной группе на 2015-2016 учебный год (группа ФФНР и НВОНР)     Проект недели тип   Темы занятий К.ч. Цель Планируемые рез-ты Формы и методы. Материал и оборудование (М) Интеграция. Виды детской деятельности (ВДД) Сентябрь Прощай,…

Читать далее →

Формирование артикуляционной моторики

Важную роль в формировании звукопроизношения играет чёткая, точная, координированная работа артикуляционных органов, способность их к быстрому и плавному переключению с одного движения на другое, а также к удержанию заданной артикуляционной позы. Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на…

Читать далее →

Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи как условие повышения родительской компетенции

Система в дошкольного образования, является первой ступенью в системе непрерывного образования. Процесс модернизации образования предъявил серьезные требования к дошкольным учреждениям, которые должны выступать гарантом защиты прав детей на развитие и образование. Ключевой вопрос модернизации – это повышение качества образования. В…

Читать далее →

О пользе пальчиковой гимнастики

Движение пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие. Влияние мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было известно еще во II веке до нашей эры в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием рук и пальцев (типа «Сороки-белобоки»)…

Читать далее →

Методические рекомендации по развитию речи детей с ОНР III уровня на занятиях по изобразительной деятельности

Проблема обучения изобразительной деятельности актуальна на сегодняшний день. Это подтверждается тем, что работе по изобразительной деятельности в современных условиях педагогического процесса уделяется не достаточное внимание, некоторые виды изобразительной деятельности вынесены за рамки занятий, и практикуются в виде совместной или самостоятельной…

Читать далее →

Логопедическая поддержка учащихся на всех этапах образовательного процесса, как условие обеспечения метапредметных результатов учащихся

Метапредметные результаты – это то,  что ребенок умеет применять не только в школе, но и в повседневной жизни, общении. И я учитель-логопед расскажу вам, как я работаю над созданием речевых условий для последующих метапредметных результатов. Логопедическая работа начинается с посещения…

Читать далее →

Преемственность в работе логопеда детского сада и школы

Современная концепция дошкольного воспитания, а также новые требования к содержанию и характеру начального школьного образования показывают необходимость совершенствования развития ребёнка дошкольного возраста. Одним из важных направлений является формирование речевых умений и навыков. Развитие всех компонентов речевой системы в достаточной степени…

Читать далее →

Психологические аспекты налаживания контакта учителя-логопеда с родителями в системе коррекционной работы в ДОУ

Некомпетентность родителей в области образования, экономическое неблагополучие, социальная нестабильность и множество других факторов, к сожалению, приводит к тому, что родители все меньше уделяют внимание своему ребенку. «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье», —…

Читать далее →