логопедический портал для родителей и для логопедов
О взаимосвязи между аномалиями строения зубочелюстного аппарата (нарушение прикуса, короткая подъязычная связка, высокое нёбо и.т.д.) и нарушениями речи написано много. Безусловно, такая связь есть, и большинство людей, как это обычно происходит, обращаются к ортодонту для устранения нарушений прикуса у себя…
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА І. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ КАК СРЕДСТВА ПАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ 1.1. Особенности усвоения литературного текста детей дошкольного возраста 1.2. Игра-драматизация в младшем дошкольном возрасте 1.3. Средства и методы…
Скачать шаблон презентации (.doc, 830 кб) Учитель-логопед Крамаренко Анастасия Руслановна ГКУСО «Ставропольский социальный приют для детей и подростков «Росинка» г. Ставрополь
На практике очень часто приходится встречать детей с дизартрическими расстройствами речи, проявлением которого является нарушение звукопроизношения: боковой сигматизм группы шипящих звуков «ш», «ж». Трудность коррекции бокового сигматизма заключается в отсутствии оказания медикоментозной и физиотерапевтической помощи ребенку в силу различных причин.…
Достаточно распространенным тяжелым речевым нарушением среди детей дошкольного возраста является дизартрия. Она зачастую сочетается с другими сложными речевыми расстройствами (заиканием, фонетико-фонематическим нарушением речи (ФФНР), общим недоразвитием речи (ОНР) и другими). Данная речевая патология проявляется в дефектах фонематического и просодического компонентов…
Более 20 лет я работаю логопедом в отделении неврозов и пограничных состояний Областного детского психоневрологического диспансера города Караганды. Мною обращено внимание на эмоциональное развитие детей, имеющие речевые расстройства. В дефектологии и коррекционной педагогике этому вопросу не всегда уделяется достаточно внимания…
Особенности развития связанной речи детей с ОНР изучались в психолого-педагогическом аспекте многими исследователями. Известны работы, раскрывающие такие особенности речевого развития детей с ОНР, как недостаточная сформированность грамматического строя речи (Г.Н. Рахмакова, 1987г., Е.Ф. Соботович, 1984г., Р.Д. Триггер, 1987г.), недостаточная развернутость…
«Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь. Став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений» (В.А.Сухомлинский). Эти слова В.А.Сухомлинского очень актуальны в настоящее время, так…
Цель: Создание игровых ситуаций с применением различных мячей для диагностики готовности к школе детей компенсирующей группы. Задачи: Коррекционно-познавательные — совершенствовать связную речь, упражнять в использовании предлогов, слов-признаков, слов-действий, фонематического анализа и синтеза, упражнять в образовании и чтении прямых и обратных…
Малыш! Огромный мир перед тобою! Что стоишь? Дай руку мне, не бойся ! Сделай шаг! Прими весь этот мир ! Да будет так! Узнай богатство речи, бытия… Шагай, малыш! Учись! А рядом буду я! Л.Г.Шмакова 1.Вступление. Логопедическое портфолио дошкольника –…