логопедический портал для родителей и для логопедов
Аннотация В данной статье рассмотрена проблема дисграфии, у детей с ринолалией. За последние годы значительно возросло количество детей с врожденной патологией артикуляционного аппарата, обуславливающей атипичное развитие речи — открытой ринолалии. Проанализировав различный материал, мы приходим к выводу, что многие ученые…
В течение последнего времени в системе образования активно внедряются здровьесберегающие технологии. Вот и я тоже не осталась в стороне, выбрала то, что на мой взгляд интересно и полезно. Раскрывая понятие здоровьесберегающие образовательные технологии, важно отметить, что речь идет не о…
Конспект открытого логопедического интегрированного занятия в подготовительной к школе группе Цель: дифференциация звуков Р – РЬ в слогах, словах, предложениях. Совершенствование навыков грамматически правильной диалогической и монологической речи. Коррекционно-образовательные задачи: Формировать буквенный гнозис. Знакомство с буквой Р. Совершенствовать умение образовывать от…
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА І. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ КАК СРЕДСТВА ПАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ 1.1. Особенности усвоения литературного текста детей дошкольного возраста 1.2. Игра-драматизация в младшем дошкольном возрасте 1.3. Средства и методы…
По данным исследований, через 20 лет работы в школе у подавляющего числа педагогов наступает эмоциональное выгорание, а к 40 годам эмоционально сгорают все учителя. Эмоциональное выгорание — это состояние физического, эмоционального, умственного истощения, это выработанный личностью механизм психологической защиты в…
На практике очень часто приходится встречать детей с дизартрическими расстройствами речи, проявлением которого является нарушение звукопроизношения: боковой сигматизм группы шипящих звуков «ш», «ж». Трудность коррекции бокового сигматизма заключается в отсутствии оказания медикоментозной и физиотерапевтической помощи ребенку в силу различных причин.…
Достаточно распространенным тяжелым речевым нарушением среди детей дошкольного возраста является дизартрия. Она зачастую сочетается с другими сложными речевыми расстройствами (заиканием, фонетико-фонематическим нарушением речи (ФФНР), общим недоразвитием речи (ОНР) и другими). Данная речевая патология проявляется в дефектах фонематического и просодического компонентов…
Цели: Коррекционно — образовательные: закреплять знания детей о фруктах и овощах: где они растут, какие на вкус; продолжать учить называть фрукты во множественном числе. Коррекционно – развивающие: развивать произвольное внимание, зрительную память, мышление, речь ( повторение слов: кислый, сладкий, апельсин,…
Более 20 лет я работаю логопедом в отделении неврозов и пограничных состояний Областного детского психоневрологического диспансера города Караганды. Мною обращено внимание на эмоциональное развитие детей, имеющие речевые расстройства. В дефектологии и коррекционной педагогике этому вопросу не всегда уделяется достаточно внимания…
Особенности развития связанной речи детей с ОНР изучались в психолого-педагогическом аспекте многими исследователями. Известны работы, раскрывающие такие особенности речевого развития детей с ОНР, как недостаточная сформированность грамматического строя речи (Г.Н. Рахмакова, 1987г., Е.Ф. Соботович, 1984г., Р.Д. Триггер, 1987г.), недостаточная развернутость…