Особенности логопедической работы с детьми с ОНР в дистанционном режиме
Пандемия вирусной инфекции (COVID-19) самым неожиданным образом всколыхнула педагогическое сообщество, поставив перед нами задачу быстрой перестройки всего учебного процесса. Традиционные методы контактного обучения стали недоступны. Учитель-логопед, работающий с детьми с ОВЗ (а это достаточно большая и неоднородная группа), остро понимает, […]
К вопросу содержания и направлений коррекционного образования в общеобразовательном учреждении
В ООУ часть детей нуждается не только в образовательной, но и в коррекционной помощи. Можно выделить несколько направлений коррекционной работы в ООУ: диагностика детей; коррекция дефектов; профилактика нарушений развития; консультирование педагогов и родителей. Содержание коррекционного образования видится в: ранней диагностике […]
Использование компьютерных технологий в играх-занятиях учителей — дефектологов
В условиях современного развития общества и производства невозможно себе представить мир без информационных ресурсов, не менее значимых, чем материальные, энергетические и трудовые. Поэтому современное информационное пространство требует владения компьютером не только в начальной школе, но и в дошкольном детстве. На […]
Использование технологии ТРИЗ в логопедической работе
Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и, в том числе, к первой его ступени – дошкольному образованию. Задача педагогов дошкольных учреждений, согласно ФГОС дошкольного образования — воспитание детей, обладающих высоким творческим потенциалом. Стало очевидно, что необходимо изменение способов взаимодействия с дошкольниками, […]
Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста
Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы. Речь относится к числу психических функций, принципиально отличающих человека от представителей животного мира. Речь для нас является одной из главных потребностей. Без неё человек не имел бы возможности получать и передавать […]
Особенности применения искусственной локальной гипотермии при коррекции псевдобульбарной дизартрии тяжелой и средней степени выраженности в клинике острых нарушений мозгового кровообращения
Аннотация. В настоящей работе была проведена оценка эффективности применения искусственной локальной гипотермии (ИЛГ) при псевдобульбарной дизартрии тяжелой, средней степени выраженности. Материалы и методы исследования. Искусственная локальная гипотермия – это воздействие низкотемпературных агентов. В качестве низкотемпературных агентов могут выступать ледяная крошка, […]
Особенности коррекционной логопедической работы при выраженной афферентной афазии
Афферентная моторная афазия — это кинестетическое расстройство сформированной речи.Термин «афферентная» введен отечественным исследователем афазий профессором А. И. Лурия,В 1969 году. Однако проблема речевой реабилитации больных с моторной афазии афферентного типа является одной из актуальных в афазиологии. Основными причинами приводящими к […]
Особые образовательные потребности обучающихся с РАС
Развитие связей аутичного ребёнка с близким человеком и социумом в целом нарушено и осуществляется не так в норме, и не так, как у других детей с ОВЗ. Психическое развитие при аутизме не просто задержано или нарушено, оно искажено, поскольку психические […]
О заикании
Заикание без преувеличения можно назвать тяжелым недугом, трудно поддающемся коррекции. Люди, страдающие заиканием, как правило, испытывают проблемы в личной жизни, затруднения при получении образования, что вынуждает отказаться от той или иной профессии. О заикании известно с древних времен. Считалось, что […]
Особенности воспитания ребенка дошкольника с ринолалией
Хотелось бы обратить внимание на воспитание ребенка воспитателями ДОУ и родителей имеющих детей с ТНР (с тяжелым нарушением речи), как «Ринолалия», что же это такое, что за речевое нарушении, и как с таким нарушение воспитывать ребенка? И как же данное […]